ELEARNING
El e-Learning fomenta el uso intensivo de las tic, facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos. Permitiendo al alumno intercambiar opiniones y aportes a través de las Tecnologías de Información y Comunicación. el elearnig emprenderá la comunicación como mediadores sociales, donde transitan valores, símbolos y emociones; de allí emergen nuevas formas de pensar, hacer y sentir, y en consecuencia nuevas prácticas organizacionales, tales como el e- working, e-learning, e- community, e commerce y el e-goverment (Caballero, 2000). En ese sentido los participantes que utilizan el elearning podrán seguir los cursos, realizar los trabajos encomendados y auto evaluaciones para conocer el progreso en la asignatura, participar en foros electrónicos sobre su contenido, publicar mensajes en tablones de anuncios, contactar con el profesor a través de correo electrónico, etc... todo ello supervisado por un instructor (profesor), encargado de velar por el buen funcionamiento de las clases que está impartiendo on-line
Prof. ANGEL HERNANDEZ
96 comentarios:
Un cordial saludo para todos es Alfredo sivira, si estas leyendo este escrito en este momento es por que al igual que yo, si pudiste poner en practica tus conocimientos y dar uso a las herramientas tecnológicas de información y comunicación, en perjuicio de la educación y sus procesos e enseñanza y aprendizaje, bueno seguiré escribiendo mas adelante para dar mi comentario respecto al tema Educación a Distancia pautado para la 2da clase.
Buenas Tardes a todos!!! mi nombre es Melissa Castillo y este comentario forma parte al igual que el del Alfredo, de la participacion activa que debemos tener todos, ante herramientas como estas, que nos permiten desarrollarnos como mejores profesionales, asumiendo a esta como una via muy eficaz para la transferencia de conocimientos.
En referencia a la 2da clase Educacion a Distancia puedo decir que es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula debido a que Internet ofrece nuevas posibilidades relacionadas al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación a esto se le llama e-learning.
Es importante destacar que una de la características atractivas de esta modalidad de estudios es su flexibilidad de horarios debido a que los estudiante organizan su período de estudio por sí mismo.
Mi investigacion me llevo a conocer la Universidad de Sudáfrica, la cual lleva ofreciendo este servicio desde 1946 es una de las universidades de educación a distancia más antiguas, asi como tambien encontramos a Open University que se fundó en 1969 en el Reino Unido y como ellas muchas mas.
Esta modalidad posee diversas ventajas la posibilidad de atender demandas educativas insatisfechas por la educación convencional, el poder acceder a este tipo de educación independientemente de dónde residas, respeta la organización del tiempo, respetando asi la vida familiar y las obligaciones laborales.
Desde escenario negativo encontramos sus desventajas que se refieren a la desconfianza generada ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, es necesaria una intervención activa del tutor para evitar el potencial aislamiento que puede tener el alumno, que estudia en esta modalidad ademas, de que la gran desventaja radica en el aislamiento que se puede llegar a dar entre seres humanos, eliminando la interacción social física.
Como reflexion siempre debemos tomar el lado positivo de todo lo que se nos plante y desde esta premisa debemos tener en cuenta que es una herramienta grandiosa y que debemos aprovechar porque nos har mejores profesionales.
Saludos a todos los compañeros de la Especialización, este es mi comentario sobre el CHAT: Significa en español charla y representa la comunicación vía internet, desde cualquier parte del mundo entre dos o más personas, en diferentes idiomas de manera simultánea. La efectividad del uso del Chat, dependiendo del tipo de actividad que se ejecute, constituye una importante herramienta en el ámbito educativo y de gran ayuda para la comunicación de estudiantes y maestros separados por distancias geográficas. Dentro de sus ventajas se tiene la comunicación rápida y eficaz para la elaboración de trabajos colaborativos, la socialización con el intercambio de experiencias de personas de diferentes culturas y las clases virtuales permitiendo la interacción, el intercambio de mensajes y de conocimientos actualizados de manera simultánea.
Educación a Distancia: La creciente demanda de ciudadanos que se encuentran limitados para ingresar a un régimen de estudios bajo la modalidad presencial, ya sea por razones de índole laboral, ubicación geográfica, responsabilidades familiares , incapacidad física, entre otras, la cuales no le permiten iniciar sus estudios, continuarlos o profesionales que deseen mantenerse actualizados, encuentran en la Educación a Distancia una excelente alternativa de estudio y preparación por no estar obligados a salir de su medio.
La Educación a Distancia, constituye una modalidad de estudio que gracias a los avances de la tecnología de la información, de la radio, la televisión, las aulas virtuales a través de Internet, también llamada elearning, proporcionan un modo de aprendizaje independiente, autodidacta, en donde los estudiantes y los facilitadotes se relacionan de manera presencial ocasionalmente permitiendo la flexibilidad del horario.
Es importante tener en cuenta que esta modalidad de estudio requiere por parte del estudiantado un alto grado de madurez y de interés, su aprendizaje depende en un alto porcentaje de cómo se organicen y planifiquen, y por parte de los facilitadores de aprendizaje se comprometan con la elaboración de instructivos y la aplicación de recursos de calidad e innovadores que permitan a los estudiantes interesarse y lograr un cambio de conducta para obtener un autoaprendizaje exitoso.
La educación a distancia:
En los actuales momentos es fundamental poder interactuar con un computador, a todos los niveles desde antes de la primaria hasta mas allá de la educación superior y en todos los campos laborales, ya que no es solo una herramienta para realizar calculas, tratar y almacenar información, sino, también para comunicarnos a través del Internet.
Se ha convertido en un modo de desarrollar la acción educativa, que abre las posibilidades de llevar los procesos formativos a diferentes sectores sociales que tienen limitaciones para acceder a ofertas institucionales convencionales o por falta de tiempo y medios para trasladarse. Desarrollarla en todo su espectro de posibilidades supone un doble reto para todos los actores que trabajan en el impulso de esta modalidad: llegar a más ciudadanos y preservar la calidad que exige cualquier esfuerzo educativo es la mayor de las metas, dentro de lo que engloba la educación a distancia.
Por: Karol Faustino
Un saludos a todos,
Durante este último tiempo, la Educación a distancia ha ido abriéndose un espacio legítimo dentro del concierto educacional mundial... Desde capacitación laboral hasta post-grados universitarios.
La Educación a Distancia es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente y sólo se relacionan de manera presencial ocasionalmente. La relación presencial depende de la distancia, el número de alumnos y el tipo de conocimiento que se imparte. Desde una perspectiva del proceso instruccional, esa modalidad permite transmitir información de carácter cognoscitivo y mensajes formativos, mediante medios no tradicionales. No requiere una relación permanente de carácter presencial y circunscrita a un recinto específico. Es un proceso de formación autodirigido por el mismo estudiante, apoyado por el material elaborado en algún centro educativo, normalmente distante.
Como ultima refexion puedo afirmarles que este metodo educativo es muy eficiente para todos, tratemos de aprovechar al maximo su utilidad para beneficio de cada uno de nosotros.
E-LEARNING
La educación, su acceso y la permanencia en el tiempo, así como su calidad, es reconocida internacionalmente como la herramienta mas eficiente e indispensable para alcanzar las metas de desarrollo humano, cultural y lograr la superación de la pobreza, hay una frase muy importante en que coinciden muchos investigadores y expertos en el campo; la cual es, “mientras mas pobre es la persona, menos años de escolaridad ha alcanzado y menos conocimiento tecnológico tiene”
En la actualidad la educación y la tecnología han formado un equipo inseparable, no solo porque ésta ultima es un factor que facilita el aprendizaje sino porque ha cobrado fuerza la figura de la educación a distancia, esto se debe; por el ritmo de las sociedades modernas y por el autocomocimiento que requiere todo profesional en las distintas áreas del saber.
Un importante instrumento utilizado en la educación a distancia, es llamado e-learning, este es como un sistema de formación interactivo para desarrollar programas de enseñanzas, la cual hace el uso masivo de los medios electrónicos para llegar a la masa estudiantil. Esta formación virtual, cuenta con ciertas características primordiales como; separación física entre el profesor y alumno, uso masivo de medios técnicos y el alumno es el centro de su propia formación.
El desarrollo del e-learming en Venezuela es desbordante; ya que a medida que avance la tecnología y se popularice mas el uso de los medios electrónicos, indiscutiblemente se crearán plataformas tecnológicas que optimicen el conocimiento y reduzca los costos.
El rendimiento de esta herramienta será mejorar la calidad educativa, adaptar al alumnado a la realidad y contexto tecnológico, mejorar el sistema de información para el conocimiento general, formar métodos de enseñanza oportuna y eficaz y promover la capacidad de cada ser humano para el autoaprendizaje y resolución de problemas.
Indiscutiblemente la Web ha permitido que las posibilidades de EDUCACIÓN A DISTANCIA, se masifiquen y globalicen llegando a ciertos niveles y con aplicaciones muy específicas, haciendo posible que puedan ser utilizadas por sujetos dispersos territorialmente, abriendo así el nuevo espacio cultural, educativo e incluso comercial, que conocemos como e-learning, el cual ha dado lugar a nuevos procesos de aprendizaje en línea, tal es el caso de la formación síncrona y asíncrona. La Formación síncrona constituye un proceso de aprendizaje en línea, llevado a cabo en tiempo real, donde la interacción alumno-tutor coincide en el tiempo y en el espacio. Es decir, el alumno está en contacto simultáneo (tiempo real) con su formador o los miembros de su clase virtual y puede intercambiar con ellos conocimientos, opiniones, comentarios, etc., por medio de chat, telefonía multipunto, reparto de aplicación, pizarra blanca compartida o incluso sistema de videoconferencia, estableciendo una relación temporal como la que comúnmente se tienen en un aula tradicional, en el que los participantes deben coincidir en un mismo instante de tiempo. Por el contrario, la Formación asíncrona describe una situación de autoformación en la que, la interacción alumno-profesor no coincide en el tiempo o en el espacio, ocurre de forma intermitente, no simultánea, es decir, no tiene contacto simultáneo (tiempo real) con su formador o los miembros de su clase virtual, pueden acceder al sistema cuando les sea conveniente, para consultar los materiales y para participar en las diversas actividades programadas. En ambos casos, el lugar desde el que los asistentes participen es irrelevante. Ofrecen como ventaja que las discusiones, comentarios u opiniones de los miembros de la clase quedan registradas y el alumno puede estudiarlas con detenimiento antes de emitir algún comentario o respuesta. En la práctica el modelo más utilizado es el asíncrono, y esta actividad es un ejemplo de ello.
La educación a distancia es una expresión de la trascendental revolución en las comunicaciones, que ha facilitado la creación de ambientes virtuales para la enseñanza aprendizaje a todos los niveles. Estos son espacios digitales compartidos con base en tecnología Web, donde se hacen consultas, que permiten la comunicación en grupos o individual interactiva, desde aquí o desde allá, por escrito o en video, por audio o fax, por televisión interactiva; es una forma de enseñanza y/o aprendizaje, donde el profesor y los alumnos están separados en tiempo y espacio, sin ser un inconveniente, todo lo contrario.
Esta modalidad educativa permite a los docentes una mayor calidad en sus funciones, la que puede limitar a grupos pequeños, incluso personalizado.
Los materiales digitales que ofrecen los espacios virtuales son de diversa complejidad, con contenidos de variados tipos.
Este potencial de la educación a distancia que nos permite la informática y las telecomunicaciones permiten también la organización de la información y la unión de espacios virtuales de comunicación a través de, por ejemplo, el correo electrónico, los foros de discusión, sofwards de autoaprendizaje, sistemas de información, y otros.
EDUCACION A DISTANCIA:
Es aquella que para poder ejecutarse y materializarse se debe contar con unas características especiales entre las cuales tenemos:
- La separación casi-permanente del profesor y el aprendiz a lo largo del proceso enseñanza-aprendizaje (esto la diferencia de la educación convencional);
- La influencia de una organización educacional tanto en la planificación como en la preparación de los materiales de aprendizaje y en la provisión de servicios de soporte a los estudiantes (esto la distingue de los estudios particulares y los programas de auto-enseñanza);
- El uso de medios técnicos (materiales impresos, audio, video o computadores) para unir al profesor y al aprendiz y transportar el contenido del curso.
- El uso del Internet para lograr comunicarse a distancia.
Es importante realzar que este método de enseñanza facilita al estudiante, el poder disponer mejor de su tiempo y poder cumplir con otras funciones, además lo obliga a mantenerse actualizado con respecto a la tecnología que le proporciona la información.
POR: Asterio González Mora.
La acelerada evolución del conocimiento, el ritmo de vida actual, mercados laborales cada vez más competitivos, ha dado pie a la educación a distancia en forma virtual. El Blog es una herramienta de suma utilidad para este tipo de sistema educativo, debido a que permite al Profesor, someter a discusión un tema de su elección, generando comentarios por parte de los lectores, consintiendo así una interacción, sin implicar un gran conocimiento técnico o de manejo del Internet, debido a que cualquier persona con cierto grado de instrucción puede crear y administrar su propio blog.
En este elemento, podremos observar características interesantes, que hacen de ésta, una herramienta generadora de gran desarrollo académico, tales como los comentarios que harán los lectores sobre el tema en discusión, enlaces, ya sean permanentes o no a citas o anotaciones anteriores a sitios web, que sirvan para ampliar la información que se agregó. Se pueden encontrar retroenlaces que nos permite saber si alguien ha conectado nuestra entrada Hace posible la incorporación de fotos y videos. Este instrumento tiene un aspecto interesante que es su característica social, por tanto se puede percibir la identidad y la personalidad del autor.
El Blog nos ayuda a superar las barreras del tiempo-espacio, permitiendo una participación activa tanto del docente como del alumno, así como de los estudiantes entre si, sin las restricciones que posee un aula de clases. Cuando se cuenta con un instrumento como éste, los estudiantes pueden formular sus inquietudes, al facilitador, quien puede responder detalladamente las mismas, manteniendo un diálogo asincrónico y plural sobre el tema de interés. Lo que hace de vital importancia la guía del docente en estos procesos de intercambio, ya que el amplio espectro de información que encontramos en la red puede resultar apabullante. Este tipo de educación implica, una mayor responsabilidad tanto para los alumnos como para los profesores, pues requiere de tiempo, esfuerzo y sobretodo disciplina, para llevar exitosamente ese desarrollo del conocimiento, involucrando una dedicación mas profunda a la lectura y a la cobertura del material de aprendizaje.
Saludos!
Maribel J. Acosta S.
Actividad: Dilucidar aspectos en el blogs sobre Educación a distancia
Considero que la modalidad de educación a distancia, es un logro democratizador del conocimiento; la educación a distancia es una alternativa que ha resuelto las limitaciones en cuanto a tiempo y distancias que conlleva la asistencia a clases presenciales, normativa ésta típica en la educación tradicional.
La Educación a Distancia, es un sistema didáctico que implica un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de medios de comunicación y difusión de información y contenidos, que facilitan la interacción entre los participantes en espacios y tiempos distintos. Incluye estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la aplicación de la tecnología para la transmisión de conocimientos. Nace como un producto socio-cultural en Europa, a finales del los años 60; en América Latina a mediados de los años 70 y en Venezuela en el año 1977 con la creación de la Universidad Nacional Abierta. Se originó, producto de los grandes cambios económicos y sociales que se fueron dando en la segunda mitad del siglo XIX. Su crecimiento y popularización en los últimos años ha sido vertiginoso, motivado a la incorporación de las Tecnologías Comunicación e Información-TICs como herramienta para la comunicación entre el estudiante y el asesor y a la preparación de materiales de estudio que aportan problemas o dudas que deben ser investigados o sometidos a reflexión por el estudiante, bajo la guía del asesor.
La modalidad de enseñar y aprender a distancia ha evolucionado en el último siglo y medio, a lo largo de tres generaciones de innovación tecnológica que se identifican como: 1) enseñanza por correspondencia, 2) enseñanza multimedia y 3) enseñanza telemática-aprendizaje electrónico (E-learning)
La Educación a Distancia creó las bases para el desarrollo del E-Learning, o también conocido como “Aprendizaje Virtual”, viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, horarios y presencialidad, problemas típicos de la educación tradicional.
El término E-Learning se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación-TICs con un propósito de aprendizaje. Es un tipo de enseñanza ‘on line’, una práctica educativa en la cual las tecnologías Web intervienen en el proceso de generación de conocimiento con el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.
El aprendizaje electrónico, ‘E-Learning’, está sufriendo un proceso de expansión constante, y representa una opción calificada para una comunidad estudiantil. Este entorno virtual del aprendizaje, mantiene una estructura hipertextual que supone un aprendizaje exploratorio, e implica una nueva manera de aprender y enseñar, caracterizada por la interactividad, favoreciendo procesos de integración y contextualización.
El aprendizaje dentro de este entorno, supone flexibilidad en los tiempos y espacios destinados al aprendizaje y protagonismo de la interacción, entre los participantes del proceso para la construcción del aprendizaje significativo. Por ello el aprendizaje electrónico, ‘E-Learning’ interactivo debe diseñar estrategias que posibiliten la interacción sincrónica y asincrónica efectiva entre: alumno-contenido; tutor-alumno; alumno-alumno; tutor- tutor.
La Plataforma Tecnológica (en inglés LMS: Learning Management System) sobre la que se basa el E-Learning, representa los soportes de contenidos que proveen los servicios que el estudiante requiere para su formación a distancia, son aplicaciones (software) que facilitan la creación de entornos de enseñanza-aprendizaje, se utilizan para la creación, gestión y distribución de actividades formativas a través de la Web; integrando materiales didácticos y herramientas de comunicación, colaboración y gestión educativa, incorpora recursos tales como listas de interés, foros de discusión, ‘chats’, etc. A ellos acceden los estudiantes, a través de una clave personal, en una plataforma dotada de las herramientas necesarias para aprender (comunicación, documentación, contenidos, interacción, planes de evaluación, estrategias didácticas etc.)
Este nuevo escenario está transformando el proceso de aprendizaje y los comportamientos de los que enseñan y de los que aprenden, modifican los roles tradicionales del docente y el estudiante. Las relaciones que los estudiantes establecen con el asesor, se basan en el proceso orientación-aprendizaje, donde el concepto de orientación se refiere a guía, ayuda, apoyo, lo cual se manifiesta en la tutoría, consultoría y asistencia. El estudiante a distancia es responsable de su propio aprendizaje, es él quien aprende; El instructor tiene entonces funciones de tutor y asesor: representa al asesor del proceso de enseñanza-aprendizaje y, en ese sentido es responsable, tanto de los objetivos del contenido del curso, como de su diseño instruccional. Su función principal es promover una participación interactiva entre los participantes dentro del proceso de aprendizaje, a partir de la comunicación continua y abierta a través de las herramientas disponibles. Desarrolla su función orientadora con estrategias didácticas, que motiven a los participantes a mantener encuentro e intercambio en los foros de discusión, lo que permite constituir un verdadero escenario de aprendizaje virtual.
Profesor: Esp. Ángel Hernández
Alumna: Martha E. Velasquez C.
Fecha: 25/01/08
La aplicación innovadora por parte de la UNEFA de la herramienta de aprendizaje denominada Elearning en el proceso educativo genera una interacción holística entre profesor-alumno-herramientas tecnológicas de comunicación que permite la inclusión de sectores que estaban excluidos de la educación superior. Esta metodología tiene como una de sus principales bondades la búsqueda de la masificación educativa coincidiendo en la ampliación de las ofertas de programas bajo la modalidad de educación a distancia. La posibilidad de un horario flexible, con una separación geográfica entre alumno y profesor, un ritmo personalizado de aprendizaje aunado a las nuevas tecnologías en comunicación e información se convierten en un abanico de posibilidades para los nuevos estudiantes.
Es importante destacar que establecer esta propuesta de EAD trae consigo una necesidad crítica de construir relaciones efectivas entre los actores considerados como especialistas, técnicos, docentes y estudiantes. Es decir, que se refleje el compromiso, un sentido de cooperación mutuo y responsabilidad, además de un pleno conocimiento de los riesgos y beneficios compartidos. Todo enmarcado en un sistema de valores individuales y colectivos.
Un saludo a mis compañeros de la especialización en Gerencia Publica de la UNEFA. He estado consultando sobre Elearning y su relación con otro termino “Educación a Distancia”. Ya conocemos el abanico de posibilidades que nos brinda el Elearning como herramienta de aprendizaje dadas las bondades que significan la aplicación de los avances tecnológicos en comunicación para la transferencia he intercambio de conocimientos. No obstante ello, he podido visualizar que se usa indiferentemente los términos “Elearning” y “Educación a Distancia”. El término EAD utilizado desde tiempos remotos puede definirse como la formación que se lleva a cabo a través de diferentes medios maestros y recursos instruccionales, que permiten suplir los requisitos necesarios para llevar a cabo una enseñanza cuando los dos actores claves que intervienen en el proceso educativo: el profesor y el alumno, se hallan separados físicamente. El Elearning va más allá, con la intervención en el proceso de aprendizaje de las innovaciones en las tecnologías de información y comunicación (TIC).
Una diferencia importante que pude apreciar de mi lectura es que en la EAD por lo general el profesor asume o se casa con una posición o teoría en particular, es decir, ver el aprendizaje desde una sola perspectiva. El Elearning al involucrar a una diversidad de participantes exige por parte del profesor la capacidad para poder conciliar diferentes enfoques.
El e-learning, es un tipo de enseñanza a distancia a través de medios electrónicos como una computadora e Internet que hacen posible a las personas el aprendizaje permanente así como la actualización de los conocimientos adquiridos.
De igual forma, constituye una herramienta útil para el mejoramiento profesional del individuo, debido a que va más allá de los paradigmas tradicionales de capacitación al hacer uso de las tecnologías Web, estableciéndose así una comunicación doble vía que permite la capacitación en cualquier momento y lugar, de tal forma que el alumno se forma de manera independiente facilitándosele la realización de trabajos en grupo y el intercambio de experiencias con la ayuda de un tutor para la resolución de las dudas.
Alexander Betancur
Electronic learnin.ç
Aprendizaje asistido por tecnologías de la información y la comunicación. Para empezar a desarrollar mi opinión les puedo decir que en realidad tenía muchas dudas con respecto a este método de aprendizaje, claro esto por desconocimiento, ya después de haber leído y revisado cierta documentación que explica que es y como se aplica el método, ha cambiado mi perspectiva sobre el mismo.
Por que cambia mi perspectiva, me explico al revisar el método en profundida caigo en cuenta que E-learnin busca que las personas sujetas al aprendizaje se adapten al día a día del desarrollo tecnológico, así como el aprovechar al máximo las ventajas que nos brinda la misma al poder utilizar las siguientes herramientas (TIC) para el aprendizaje como son: correos electrónicos, Chat, foros, blogs, wikis; que permiten la comunicación sincronía o asíncrona entre alumno tutor y alumno alumno.
El método me parece bastante interesante y practico, ya que genera mucha interacción entre el grupo de estudio y esto da como resultado una competencia sana para un mejor aprendizaje, ahora desde mi punto de vista considero que es difícil que se aplique en todo el país por lo menos a corto plazo, ya que existen muchas barreras entre las cuales podemos nombras: 1)- la económica aunque es muy practico, es mas costoso que los métodos de aprendizaje normalmente utilizados, ya que requieren de una plataforma tecnológica y de una planificación y programación previa para poder utilizar otras herramientas como programas, textos, animaciones, gráficos y videos. 2)-el paradigma o la ausencia del conocimiento en el manejo de la tecnología por parte de los docentes en un porcentaje alto. 3)-la negación por parte de la sociedad en asumir que la tecnología forma parte del acontecer del día a día. Pudiera nombrar otras pero considero que lo importante ahora es intentar cambiar esos paradigmas y convertirnos en multiplicadores, para que muchas personas tengan la oportunidad de aprender con diversos métodos.
Lic. Andrés R. Silvera G.
Hola!!! Muy buenas tardes a todos, en referencia a mi opinión respecto al tema de la EDUCACIÓN A DISTANCIA, les comento que ciertamente tenía mis reserva ya que el método si bien es cierto trae muchísimas ventajas también tiene sus desventaja y es que considero que siempre es recomendable el elemento presencial a fin de aclarar las dudas que se pudieran generar en el alumno, aunado también al manejo o familiaridad con la tecnología llámese computadora, programas, etc. Y es que aunque parezca absurdo y en pleno inicio del siglo XXI muchas personas aun no tienen acceso a este tipo de herramientas y es allí donde debemos ser cuidadosos y hasta colaboradores con quien aun no esta familiarizado con la misma. Según las lecturas realizadas en mi investigación y coincido con el comentario de la compañera Melissa quien hace referencias a los inicios de la educación a distancia la cual tuvo su orígenes las Escuelas por Correspondencia, resulta importante observar que su mayor desarrollo mundial se inició especialmente a partir de la creación de la Open University del Reino Unido. Desde esa fecha hasta nuestros días, han sido numerosas las investigaciones y experiencias que han enriquecido los fundamentos teóricos y operacionales de esta nueva Modalidad Educativa, secundadas también por las Conferencias Internacionales del ICDE, todo lo cual ha permitido consolidar y legitimar ahora, una modalidad que durante mucho tiempo fue vista como de segunda clase, por parte de diversas universidades mundiales de prestigio, (véase la obra de Wedemeyer ,1981, Learning at the Back Door ). A pesar de esto, la realidad mundial actual, es que la Educación a distancia, constituye una de las formas educativas más vigorosa y extendida, tanto en sociedades de gran desarrollo, como también en países subdesarrollados. En Venezuela actualmente se encuentran en proceso de definición una serie de convenios con instituciones de alto prestigio nacional e internacional, para proveer programas de post-grado o mejoramiento profesional a distancia. Algunas de las instituciones a considerar son:
Nacionales: UCAB Programa de gerencia de proyectos,
Internacionales: Honeywell automation college, University of Phoenix, Texas A&M University, University of Oklahoma, Universidad Politécnica de Madrid (CEPADE).
En conclusión la Educación a distancia ya sea por su estructura y objetivos, ofrece un espacio de preparación único para las personas que pueden aprender aquello que personalmente les interesa y encuentran respuestas a sus propias necesidades. Convirtiéndose en una alternativa educativa que más se aproxima a los principios fundamentales de: educación para todos sin distinción de nacionalidad, raza o condición social, educación personalizada a través de materiales y tutorías, educación para aprender a aprender, educación para toda la vida; valiéndose a su vez del desarrollo tecnológico como parte misma de la evolución del hombre
Los Teques 26 de Enero de 2008.
¿Qué es E-learning?
El e-learning cuenta con varias definiciones en diferentes espacios o direcciones en la web, ejemplo: en el artículo “e-learning, el futuro de la educación a distancia”(http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo78.htm-en) se conceptualiza como -el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a distancia, a través de medios electrónicos, para proveer a las personas de material educativo-; por su parte en el artículo “Estado Actual de los Sistemas e-learning"(http://www3.usal.es/_06_2/_n6_02_art_gracia_penalvo.htm), de García Peñalvo, se define como la capacitación no presencial que, a través de plataformas tecnológicas, posibilita y flexibiliza el acceso y el tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adecuándolos a las habilidades, necesidades y disponibilidades de cada discente o participante.
De las dos muestras o ejemplos presentados en el párrafo anterior, se desprenden palabras claves, que personalmente me facilitan el responder rápidamente ¿qué es e-learning?, tales palabras claves son: capacitación no presencial y medios electrónicos. El e-learning se caracteriza por permitir la enseñanza a distancia o separación física entre alumnos y profesores/facilitadores, a través del uso de la Internet como medio de comunicación y distribución de conocimiento. Esta forma de aprendizaje permite independencia y flexibilidad en el proceso de formación, debido a que el alumno es responsable de gestionar su propio aprendizaje.
El e-learning no excluye al alumnado de contar con la ayuda o apoyo de tutores externos, al igual que no excluye encuentros físicos puntuales entre ambos actores del proceso enseñanza-aprendizaje; en este aspecto es importante aclarar que cuando la práctica se realiza utilizando principalmente la Internet, el e-learning se denomina “puro” u “on-line”, y cuando se realiza mezclando actividades presénciales con actividades on-line, se utiliza el término b-learning, porque es un aprendizaje mezclado.
La especialización en el área de Gerencia Pública, dictada por la UNEFA periodo 2008, en la materia que lleva por nombre e-learning, se puede aprecia a la luz del plan de evaluación, que será desarrollada bajo el ambiente de aprendizaje mezclado, y de igual manera se desarrollarán el resto de las asignaturas que componen el introductorio; es pues de mucho peso, valor e importancia que el alumnado, en el cual me incluyo, hagamos nuestro la terminología básica, así como la práctica o modos de hacer, que lleva inserto el e-learning, sobretodo a los alumnos de la mencionada especialización que escuchamos por primera vez de la existencia de este tipo de aprendizaje asistido por tecnologías de la información.
Hasta un próximo comentario.
Lic. Mariana Negrín.
CI: 12.729.734
Saludos a todos, indagando sobre el tema puedo resumir que el elearning trata sobre el aprendizaje que utiliza una amplia gamma de tecnologías para lograr la atención del estudiante a distancia y a su vez estimula la atención y la verificación del aprendizaje sin mediar contacto físico, es decir, Es la combinación de educación y tecnología para llegar a su audiencia a través de grandes distancias.
Este tipo de educación no obliga a los estudiantes ha estar físicamente presentes en el mismo lugar con el instructor, es decir, existe separación entre el profesor y el alumno.
Por ejemplo en Venezuela existen muchas Universidades entre públicas y privadas que ofrecen estudios de pregrado, y en su mayoría de postgrado utilizando la educación a distancia. Entre ellas se mencionan:
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, Universidad Católica Andrés Bello, Centro Occidental Lisandro Alvarado, Univ. De los Andes, Univ. Nacional Abierta, Nueva Esparta, Yacambú.
Igualmente existen universidades extranjeras que dictan cursos de postgrado a distancia en Venezuela como lo son:
Universidad Interamericana de Educación a Distancia de Panamá (UNIEDPA)
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (ITESM), México. DF.
Universidad de educación a distancia de España (UNED)
Universidad de la Salle, Argentina.
En este sentido puedo ratificar al igual que todos los compañeros que han aportado su comentario que la educación a distancia nace de la necesidad de sacarle el máximo provecho a las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, sin determinar el lugar, hora, ni momento en que se encuentre el usuario (estudiante), facilitando de esta manera el acceso a la información y a su vez al conocimiento.
Saludos a todos.
El debate a través de este medio, nos permite interactuar dialógicamente, es preciso manifestarles que Todos deben escribir sus análisis del tema en el Blogs. Me parece que los temas planteados, están acordes a lo propuesto en clase Continuemos con este debate de altura en la web, sugiero que investiguen los Conceptos sobre Competencias, Formación sincronía y asíncrona. Foro, Chat, Blogs, ya que fue suspendida la clase del 02/02/08. Prof. Ángel Hernández
La educación a distancia surge como una alternativa, los estudiantes no se encuentran físicamente presentes en el mismo ámbito que el facilitador. Esta estuvo asociada exclusivamente al estudio por correspondencia, hoy en día los avances tecnológicos están modificando el papel de las escuelas y universidades.
También existen otros métodos tales como las videoconferencias interactivas las cuales pueden ser una herramienta intruccional muy eficaz para el educador a distancia, como también otras tecnologías, su utilidad esta directamente relacionada a que el instructor entienda sus beneficios, límites y las distintas estrategias de utilización.
E-learning, (aprendizaje electrónico o educación virtual). Se comprende como la utilización de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje a través de los medios tecnológicos, complementados con procesos sincronicos y asincronicos de enseñanzas y comunicación. Se puede definir, que es un aprendizaje basado en tecnología, el cual proporciona educación en cualquier momento y en cualquier lugar.
Una de las diferencias que se puede observar es que la Educación a Distancia el profesor escoge un tema especifico a desarrollar y el aprendizaje es desde una única perspectiva, en cambio el E-elarning una de las características que tiene que reunir el perfil del tutor es que tenga la capacidad de conciliar distintos enfoques a la hora de interactuar con diferentes participantes.
En Venezuela, se aplica la educación a distancia para algunos de sus cursos en postgrados en las universidades ejemplo la Nueva Esparta. En la Universidad Simón Rodríguez Núcleo Los Teques existe un curso en línea en las diferentes cátedras, (se abre si hay demanda de participantes). La diferencia que tiene con la UNEFA, es que tiene un horario establecido por el facilitador en donde el participante tiene que conectarse a Internet a la hora y el día pautado por el docente. La desventaja es que muchas personas en el presente (siglo XXI), todavía no tienen o no pueden tener acceso a Internet en sus hogares por diferentes motivos.
Cada día avanza mucho mas la tecnología, es por ello que existen nuevas herramientas a utilizar y nuevos conocimientos que adquirir para el mejoramiento personal y profesional.
Carlene Aristigueta.
Comentario sobre la educación a distancia a través de medios electrónicos:
El avance vertiginoso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), caracterizadas principalmente por el desarrollo de la informática, la digitalización de las comunicaciones y la telemática, han dado paso a nuevas estrategias de enseñanza, en los que se difunde material de aprendizaje a través de medios electrónicos, como el Internet, la Intranet, el audio, el vídeo, voz, datos, la red satelital, la televisión interactiva, el CD y el DVD entre otros medios.
La educación a distancia hace uso del poder de la red mundial para proporcionar educación en cualquier momento, en cualquier lugar, a tiempo real y a bajos costos relativos, atendiendo a una alta población estudiantil que no tiene acceso directo a los espacios físicos de las casas de estudios o que necesitan interactuar en estos espacios virtuales para complementar y potenciar sus niveles de conocimiento y formación académica.
Para que el efecto didáctico de la educación a distancia sea eficiente, tanto el docente como el estudiante deben hacer uso de ciertas herramientas de comunicación que permitan la interacción y el intercambio de información entre ambos.
Entre las herramientas de comunicación utilizadas en la educación a distancia tenemos: las escritas (correo electrónico, chat, foros) y las audiovisuales (audioconferencia y videoconferencia).
Estas herramientas propician tanto una comunicación sincrónica (Chat, videoconferencia, etc), que brinda la posibilidad de comunicación entre dos o mas personas en tiempo real; como la asincrónica (foros, correos electrónicos, etc), que ofrece la posibilidad de participar e intercambiar información desde cualquier sitio y en cualquier momento, permitiendo a cada participante trabajar a su propio ritmo y tomarse el tiempo necesario para leer, reflexionar, escribir y revisar antes de compartir la información.
Estas son algunas ideas relacionadas a la educación a distancia, la cual apoyada en las TIC separa el espacio y el tiempo entre el docente y el estudiante, permitiendo que éste último controle sus ritmos de aprendizaje y fortalezca sus niveles de conocimientos.
Jesús Ramos.
Hola a todos... La llamada revolución tecnológica en estos ultimos tiempos, ha permitido un nuevo avance en el aréa educativa como lo es La Educación a Distancia; esta ha permitido abrir un gran campo dentro del proceso educacional mundial.Dicho avance se ha evidenciado desde acceso a cursos de perfeccionamiento y capacitación laboral hasta postgrados universitarios.A pesar de lo relevante de este desarrollo educativo, existe cierto rechazo a esta forma de aprendizaje, existen personas que no conocen sus ventajas, principios y metodos y la catalogan de ser superficial, demostrando todo lo contrario; ya que para acceder y obtener exito el estudiante debe ser una persona madura y sofisticada, consciente de sus metas educacionales, capaz de diseñar sus aprendizajes, debe poseer motivación y confianza para lograr la meta propuesta, debe ser capaz en pocas palabras de "Educarse a si mismo".La educación a distancia es una alternativa valida que nos facilita estrategias de educación permanente. Es una ventaja para personas que trabajan,amas de casa y profsionales que deseen perfeccionar estudios previos sin separarse de su ambiente de trabajo o de la comodidad del hogar.Pueden educarse "Donde y cuando quieran" con solo conectarse a la red de Internet.
El Ser Humano se encuentra en constante movimiento, satisfaciendo necesidades, generándose otras inmediatamente satisfechas las anteriores, este carácter ilimitado de necesidades y la limitación de medios disponibles para cubrirla, a generado una búsqueda de conocimiento que le permitan cubrir las mismas con el mayor grado de satisfacción, a través de sus investigaciones y trabajo en base al enfrentamiento de sus necesidades, siendo una de ellas, la comunicación, ha generado muchos beneficios y comodidades para la sociedad en relación al sistema de la comunicación hoy en día, hay nuevas tecnologías para una eficaz y rápida transmisión de información y comunicación, en la última década ha implementado un creciente avance en el desarrollo de las Tecnologías de Información y Comunicación.
Con una Visión hacia el futuro, las tecnologías de la información y la comunicación, el uso de las computadoras y la unión con las comunicaciones, desarrollaron una forma de comunicación sin precedentes, surgiendo la Internet como instrumento especializado que conecta la Informática. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación nos permiten el acceso a un conjunto de innovaciones tecnológicas, las herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma, constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos, algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital, los blogs, el podcast y, por supuesto, la Web.
El desarrollo de las TICs como medio de enseñanza, son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender. En líneas generales las TICs brindan beneneficios y adelantos en salud y educación, permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, dar acceso al flujo de conocimientos e información para mejorar las vidas de las personas.
El e-learning, el futuro de la educación a distancia, es una herramienta que te permite fomentar el uso intensivo de las tic, facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, como la captación de herramientas de aprendizaje, nos permite la enseñanza a distancia o separación física entre alumnos y profesores, personas a fines, logrando una independencia y flexibilidad en el proceso de formación.
Hola a todos mis compañeros de la especialización en Gerencia Pública, en referencia a mi opinión sobre la Educación a Distancia es importante aclarar que la constante capacitación es un requerimiento de las sociedades actuales, y que con todas las presiones del día a día, utilizar Internet para capacitarnos no es una moda sino una herramienta que nos facilitará esta constante actualización.
Es bueno resaltar que desde la revolución industrial, la educación a distancia ha surgido para facilitar la especialización del personal. Y así con el avanzar de los tiempos, la tecnología siempre ha presentado diferentes opciones para compartir información, desde material impreso, radioconferencias, teleconferencias, videos e incluso CD-ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas.
Con Internet se ha dado un nuevo paso en el tema de la educación a distancia convirtiéndola en una experiencia virtual. E-Learning es la forma de designar
a este tipo de educación que se brinda a través de Internet.
Las ventajas principales que ofrece la educación a distancia son la reducción de costos para dar cursos a más número de participantes que lo tradicional en un aula de clases, ahorro en seminarios y capacitación de empresas muy descentralizadas como los
bancos y la flexibilidad de horarios, factor de suma importancia pues permite
al estudiante organizar su tiempo para el curso de la mejor forma posible. Otra interesante ventaja es la interacción que los cursos generan despertando el interés del
estudiante y ayudando a aquellos tímidos a ser de los más activos en clases
por medio de foros de discusión y otros medios de participación.
En conclusión podríamos decir que actualmente estamos viviendo el desarrollo de un nuevo estilo de enseñanza que facilitará que más personas sigan capacitándose. Es importante recalcar la importancia que las herramientas de E-Learning tienen para las instituciones educativas que ya tuvieron que dar su primer paso en un entorno donde la competencia se vuelve más globalizada y especializada. Y esto nos da mejores alternativas a los usuarios de Internet que podemos aprovechar para siempre estar a la vanguardia en educación.
DANIEL RUIZ GRIMAN
Después de leer varios conceptos sobre la Educación a distancia tome este como más completo:
La Educación a Distancia, es un sistema didáctico que implica un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de medios de comunicación y difusión de información y contenidos, que facilitan la interacción entre los participantes en espacios y tiempos distintos. Incluye estrategias de enseñanza-aprendizaje basadas en la aplicación de la tecnología para la transmisión de conocimientos.
Y descubrí que esto no es nuevo en nuestro país, ya esta en practica con la Venezuela desde 1977, con la creación de las de la Universidad Nacional Abierto. Al incorporar en la educación una herramienta como la Internet se abren muchas puestas al conocimiento y unas de estas vías son las TICs. Tecnologías Comunicación e Información: que es una herramienta de comunicación entre el estudiante y el instructor donde se realizara n intercambio de información claro todo esto supervisado por el instructor.
Existe tres generaciones de innovación tecnológica que se identifican como:
A.- Enseñanza por correspondencia
B.- Enseñanza multimedia
C.- Enseñanza telemática-aprendizaje electrónico (E-learning) o aprendizaje virtual.
E-Learning se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación-TICs con un propósito de aprendizaje. Es un tipo de enseñanza ‘ON LINE’, una práctica educativa en la cual las tecnologías Web intervienen en el proceso de generación de conocimiento con el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.
Estos cambios en la educación está transformando el proceso de aprendizaje y los comportamientos de los que enseñan y de los que aprenden, modifican los roles tradicionales del docente como asistir a un aula y tener clases magistrales. El intercambio entre los estudiantes y el asesor, se basan en el proceso orientación-aprendizaje, donde el concepto de orientación se refiere a guía, ayuda, apoyo, lo cual se manifiesta en la tutoría, consultoría y asistencia. Que es allí donde el estudiante a distancia es responsable de su propio aprendizaje.
OPINIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA:
La educación a distancia esta implementada en nuestro país desde hace mucho tiempo, siendo utilizada en sus comienzo por el INCE (Instituto Nacional de Cooperación Educativa) a través de guías y asesorías iniciales en un lapso de tiempo. Posteriormente nace la UNA (Universidad Nacional Abierta), con clases semipresenciales y por internet. Esta última en su principio fue cuestionada por no dársele credibilidad a este sistema de educación por ser la primera casa de estudio a nivel superior en nuestro país.
Se ha necesario considerar que esta modalidad de estudio puede tener ciertas dificultades si no se considera la vía presencial esporádicamente, debido a que las costumbre e idiosincrasia no son la de leer o escribir, y esto podría afectar en su mayoría a los educandos y al propio proceso del sistema de enseñanza, se hace necesaria la empatía del educando y el educador para poder entre lazar experiencias vividas durante esta enseñanza. Manifiesto esto porque en los pensamientos filosóficos en el origen del conocimiento cuestionan, que para existir un conocimiento fiable y objetivo la percepción u observancia, como la lógica esta centrada en lo racional y lo científico, y para poder llegar a esta conducta hay que ser coparticipe de procedimientos metódicos, es decir que la presencia en cualquier actividad debe unificarse por la fuente de la comunicación personal. Otra teoría manifiesta, que el ser humano enfoca su aprendizaje, a través de sus sentidos. Donde cada uno de ellos debe ser tomado en consideración pedagógicamente por medio de los medios audiovisuales y gestuales, que el facilitador utiliza para su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sin embargo creo que como las ciencias sociales y científicas, cada día están mas unidas, porque la ciencia trabaja para la ergonomía del ser humano, estoy seguro que se están tomando todas estas consideraciones necesaria en el perfeccionamiento del conocimiento del hombre.
Prof. Felipe Spina Lizarraga
CI: 6.464.252
LIC. YOSEMITH HENRIQUEZ
El aprendizaje a distancia ha permitido que las posibilidades de EDUCACIÓN A DISTANCIA, nos permita tener mayor nivel de educación para diversas aplicaciones es diferentes materias, obteniendo conocimientos que puedan ser utilizados para abrir nuevos horizontes y obtener una buena educación. Conocemos por E-learning, un nuevo avance o tecnología que ha dado lugar a nuevos procesos de aprendizaje, tal es el caso de la formación síncrona y asíncrona. La Formación síncrona constituye un aprendizaje en línea, llevando a cabo en tiempo real, donde el alumno-tutor coincide en el tiempo y en el espacio. Por medio del chat, reparto de aplicación, pizarra blanca compartida o incluso sistema de videoconferencia, estableciendo una relación temporal como la que comúnmente se tienen en un aula tradicional, en el que los participantes deben coincidir en un mismo instante de tiempo. La formación asíncrona describe una situación de autoformación en la que la interacción alumno-profesor no coincide en el tiempo o en el espacio, ocurre de forma intermitente, no simultánea, es decir, no tiene contacto simultáneo (tiempo real), En la actualidad E-learning podemos realizar trabajos a distancia y formar parte de clases virtuales que nos permita de una manera u otra aprender a realizar trabajos en diversas formas. Acceder a sistemas o programas que sean de mucha utilidad para el manejo de nuestras actividades diarias, consultar materiales, etc.. nos permite estudiar y analizar los comentariaos u opiniones de todos los miembros de clase.
ZULAY LUGO
Este segundo comentario esta dirigido, a la aplicación de la tecnología actual, para permitirnos planificar actividades de aprendizaje, considerando la reunión de profesores, tutores y estudiantes al mismo tiempo (sincronía) a través de sistemas de comunicación on-line; o bien recoger mensajes, información, incorporar aportes y consultas estando no necesariamente on-line, interactuando el estudiante con la información contenida en la plataforma (asincronía). Siendo estos medios de comunicación los Chat, foros, blogs y videoconferencias entre los más utilizados en nuestra sociedad
Por lo antes señalado exige la adquisición de nuevas competencias básicas de conocimiento así como del dominio de las técnicas multimedia para comunicarse en este nuevo mundo de la Red. Las debilidades o carencias de estas competencias abren una nueva brecha en un mundo global en el que Internet permite utilizar la Red como lugar de encuentro virtual, como medio de comunicación, como fuente de informaciones diversas y como medio de publicación.
En referencia al segundo objetivo tenemos que exiten 2 tipos de formacion la sincrona y asicrona, la primera se refiere a una relacion entre el alumno y profesor en forma simultanea es decir en igual momento, la segunda se plantea como un metodo muy comodo pero que requiere de mucha responsabilidad y compromiso ya que en el no se establece lugar u horas de interaccion con el facilitador simplemente el alumno debe acceder cuando lo requiera, como ejemplo de herramientas usadas para ambos tipos de metodo de estudio encontramos el chat, blog, foro, video conferencia por nombrar solo unos de los usados en esta nueva vision de la educacion. Los chat, son simplemente aplicacion que permiten la comunicacion entre una o varias personas a traves de la mensajeria instantanea. Los foros son aquellos que nos permiten discutir sobre un tema determinado en tiempo real y con una cantidad considerable de miembros. Las video conferencias son estrategias usadas mayormente por grandes conpanias en las cuales se establece una comunicacion en tiempo real de un lugar a otro usando como herramientas esenciales pantallas, microfonos y camaras. Los blog son bitacoras dedicadas a determinados temas en el cual los interesado pueden expresar sus opiniones acercar del tema alli expuesto.
Lo mas importante y que nunca debemos olvidar es que todas estas herramientas nos ayudan en nuestro dia a dia de alli la importancia y el apoyo que debemos darle para que las comunicaciones sean cada vez mas eficazses y economicas ayudandonos en todos los aspectos de nuestra vida.
Un saludos a todos los compañeros! en referencia a lo discutido en el tema 2 se llama formación sincronía cuando la interacción entre el estudiante y el docente se realiza en tiempo real es decir ambos personajes conectados a la vez y mediante una aplicación previamente seleccionada como ejemplo de esta formación tenemos el Chat (comunicación basada en la mensajeria instantánea Ej.: Messenger), el foro (discusión en línea sobre determinado tema bajo ciertas normas y con miembros aceptados por el moderador del foro), las video conferencias (comunicación establecida mediante ciertos equipos especializados como cámaras, pantallas, micrófonos y conexiones que permiten mediante aplicaciones modernas establecer dicha comunicación de un lugar a otro bien sea cercano o lejano). La formación asíncrona se refiere a lo contrario no se establece la comunicación en tiempo real, queda a potestad del alumno acceder a la red cuando el lo requiera, es un método en el cual debe existir mucho compromiso un ejemplo de este método es el Blog (diseñado con el objeto de que su administrador coloque información determinada y todos los interesados ofrecen sus opiniones sobre lo allí expuesto).
Con todas estas herramientas se facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia.
II Participación virtual en el Blogspot de la asignatura E-Learning.
Profesor: Ángel Hernández
Como hemos visto, el avance de las tecnologías de información y comunicación (TIC) transfigura y expande la realidad en que vivimos, creando nuevos escenarios y posibilidades que son plenamente reales por su impacto sobre la sociedad y sobre las personas.
Esto ha permitido que en el ámbito educativo, se haya creado un espacio telemático que no es presencial, sino representacional; no es proximal, sino distal; no es sincrónico en su totalidad, sino multicrónico y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción están diseminados en diversas ubicaciones geográficas.
Partiendo de que el conocimiento no es estático y que existen múltiples posibilidades de acceso a la información, la educación virtual exige que los participantes desarrollen y potencien nuevas destrezas que irrumpan sobre los mitos y miedos al nuevo espacio social telemático y venzan las resistencias al cambio.
Utilizaré este medio de comunicación asincrónica, para exponer las características de algunas de las herramientas utilizadas en la educación a distancia.
En el curso se ha explicado que el e-learning, crea un entorno de educación a distancia, entregando contenidos educativos a través de medios electrónicos como el Internet, intranets, extranets, CDROM, televisión interactiva, satélites, entre otros.
Para este proceso de enseñanza y aprendizaje, el e-learning hace uso de herramientas de comunicación que permite la interacción entre el docente y los alumnos. Estas herramientas de comunicación pueden ser en tiempo real o sincrónicas como el chat (medio de comunicación en tiempo real que utiliza el audio, el vídeo, el texto y las imágenes), la webcam y la videoconferencia (transmisión audiovisual) y los foros configurados por un moderador para que se realicen en tiempo real.
Así mismo, los usuarios del e-learning pueden tener una comunicación retardada o asincrónica, la cual no se realiza en tiempo real y permite la revisión y el análisis de los contenidos de los mensajes antes de enviarlos. En la comunicación asincrónica tenemos: el foro, los grupos de noticias (sistemas en el cual los usuarios leen y envían mensajes textuales a distintos espacios distribuidos entre servidores con la posibilidad de enviar y contestar a los mensajes), el correo electrónico (servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes mediante sistemas de comunicación electrónicos), los blogspot (que es una bitácora o sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente) y los wikis (es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios, creando, modificando o borrando el contenido de la página web, de forma interactiva, fácil y rápida).
Estas herramientas unidas a diversos protocolos de transferencia de archivos como el ftp y los lenguajes basados en hipertexto como el html, permiten que se desarrollen los programas de teleformación, atendiendo de forma directa al tipo de conocimiento que se desea lograr en el telealumno. En este sentido se difundirá una información flexible, cómoda, autodirigida y sin barreras de tiempo ni espacio, con una calidad igual o superior a la de la educación presencial.
Jesús Ramos
II COMENTARIO. Saludos compañeros. La integración de Los avances en comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje ha creado ambientes innovadores de aprendizaje permitiendo el desarrollo de modelos y metodologías didácticas acorde a la dinámica actual caracterizada por un elevado desarrollo de las telecomunicaciones en escenario globalizado. Esto ha empujado hacia la modernización de la práctica docente al facilitar herramientas de consulta, investigación y la creación de ambientes virtuales de aprendizaje; elevándose por tanto el trabajo colaborativo, el conocimiento al alcance de quien lo necesite. Pero, no sólo con la tecnología no basta, es importante que los docentes vayan adaptando su rol y desarrollen nuevas estrategias didácticas, para así incorporar al alumno plenamente y con ventajas en el uso de las mas usadas herramientas como por ejemplo: correo electrónico, chat, blogs, videoconferencias, foros, etc. Este nuevo escenario esta caracterizado por la simultaneidad en el acceso al medio por parte del educador y el alumno. Cuando simultáneamente se realiza el proceso de aprendizaje entre el educador y el alumno, es decir, están juntos en un aula y en un momento determinado, entonces se dice que hay “sincronía”. Cuando dicho proceso de aprendizaje no esta sujeto a un horario preestablecido, ni hay la necesidad de asistir físicamente a un aula, entones se dice que hay asincrónica. Todo este desarrollo tecnológico en los procesos de aprendizaje se basa en las ventajas que permite la asincrónica. La asincrónica también tiene que ver con los contenidos y enfoques. En un ambiente asincrónico, el docente no esta cerrado a los enfoques de los participantes, el esta capacitado para aceptar y moldear las diferentes posiciones.
Es increíble- o mejor: incomprensible-, que hoy haya jóvenes-incluso universitarios-, que crean que la educación virtual, es similar a la que se impartía por correspondencia hace 50 o 60 años atrás. Creemos que allí subyace el prejuicio que existió ante la enseñanza por correspondencia por allá en las décadas del 50 o 60 del siglo anterior. Quien no vea lo que puede aprender con una computadora ( CBT= Computer Based Training) o a través de la WEB ( WBT= Web Based Training); quien sienta desconfianza por la enseñanza virtual, no ha eliminado las gringolas que le impuso la época en que se formò. Imposible desconocer la influencia de las TICs hoy, no sòlo en el mundo desarrollado, sino en aquel que salir del subdesarrollo; imposible ignorar la existencia de los nuevos campos virtuales para la docencia y la comunicación, los que eliminan las limitantes del tiempo y/o el espacio, vinculando las clases, las comunicaciones y las personas, a velocidades inauditas, permitiendo estudiar o comunicarse en este momento o màs tarde, o a cualquier hora, sòlo o en grupo. Imposible desperdiciar las tecnologías que me facilitan aprender y comunicarme, que facilitan que me vean, me oigan y que me permiten que yo vea a las personas que no están a mi lado en ese mismo momento, pero que están en ese mismo momento recibiendo la misma clase o participan en la misma conversación, asì no estè presente; todo como si estuviésemos juntos, al mismo tiempo. Còmo no aprovechar los beneficios que me brinda una Videoconferencia, un CD, un Chat, un Foro, Un blog, la organización Hipertextual de la información, la que actúa como tejido conjuntivo, la que une espacios virtuales de comunicación (correo electrónico, foros de discusión, trabajo en grupo, etc.), con contenidos didácticos (documentos digitales de varios tipos), sofwar de autoaprendizaje (pruebas, simulaciones interactivas) y sistemas de recuperación de información (bases de datos).
Còmo no aprovechar una infraestructura tan vasta, la que ya tiene un lèxico, un lenguaje, unos contenidos, unas plataformas tecnológicas y toda una red universal de funcionamiento.
En la actualidad la educación es la forma de obtener conocimiento por excelencia, pero no hay que olvidar que en la actualidad el tren de vida de la mayoría de las personas es muy agitado y casi se olvida que hay que mantener una constante búsqueda de conocimientos.
Siempre han existido ciertas reglas universales con respecto a la educación y la forma en como las personas deben acceder a ésta, como lo es que todas las sesiones en donde se imparten los conocimientos deben ser presenciales, esto quiere decir que los participantes obligatoriamente deben asistir a un aula de clases para recibir la información; sin importar si estas personas pueden o no asistir a éstas.
Han surgido formas de aprendizaje como lo es la andragogia, que es educación para adultos y también la educación a distancia, en donde no es necesario que el participante este presente para recibir una exposición magistral. Sumado a estas, tenemos la tecnología que es una pieza fundamental para la educación a distancia porque haciendo uso de muchas herramientas tecnológicas podemos acceder a los conocimientos.
Existe una herramienta muy importante dentro del campo de la tecnología que esta íntimamente relacionado con la educación como lo es el e-learning, que no es otra cosa que la interacción entre profesor – alumno, utilizando todos los sistemas de información que puedan ser utilizados por todos los interesados y así poder obtener los conocimientos de una forma fácil y sin necesidad de trasladarse a un sitio especifico.
Es importante resaltar que en este tipo de educación, el único responsable del conocimiento es el propio alumno, ya que depende de él, el uso de las herramientas tecnológicas para la obtención de dichos conocimientos.
E-learning, esta creciendo a pasos agigantados, pero tomemos en cuenta que ha medida que la tecnología avance pues esta herramienta tecnológica también crecerá.
Esta herramienta busca mejorar la calidad de la educación y así poder darles una oportunidad a todas aquellas personas que desean obtener conocimientos pero por alguna causa no pueden acudir a un aula a recibir lo que tanto desea.
La educación a distancia es la forma en que los estudiantes no tienen que estar presentes en un sitio específico para recibir una clase magistral o lo que es lo mismo recibir conocimientos de un profesor.
Aunado a esto encontramos que la tecnología es una herramienta que coadyuva a esta educación a distancia ya que el alumno encuentra ciertas herramientas como el e-learning, donde se pueden apoyar para una interacción entre la persona que imparte el conocimiento y éste.
Esta herramienta tan importante tiene varias características que la hacen atractiva para los alumnos como lo es que no existen horarios establecidos y que no deben estar presentes en un sitio específico para recibir los conocimientos que en algún momento el alumno requiere. Sin embargo es importante resaltar que así como es flexible para poder adquirir conocimientos, el alumno o interesado es el único responsable de adquirir o de obtener la información necesaria.
En Venezuela podemos fijarnos en la educación impartida en la Universidad Nacional Abierta, donde egresan profesionales que estudiaron bajo esta modalidad y que antiguamente los alumnos utilizaban cursos, textos para poder obtener los conocimientos que necesitaban pero ahora con esta opción del e-learning se les hace más fácil poder adquirir estos conocimientos, solo necesita conocer de las herramientas tecnológicas para poder utilizarlos.
El elemento del e-learning, que a mi juicio es mas importante es la flexibilidad que existe y además que se le da cabida a todas las personas por igual, por esto es que todas las personas deben conocer de esta herramienta tecnológica, ya que ofrece mucha facilidad para adquirir conocimientos.
Por ultimo, hay que tomar en cuenta que esta herramienta le da ventaja a todas las personas que quieren estudiar y que por alguna razón no puede y que utilizando este tipo de educación no se le esta perjudicando si no que se le abre las puertas del conocimiento y así podría realizarse profesionalmente.
ELEMENTOS INDISPENSABLE DEL E-LEARNING
La educación a distancia llegó a Centroamérica hace veinticinco años, con la creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) en Costa Rica. Durante todo este tiempo, se han venido investigando, evaluando y desarrollando un paquete tecnológico, de acuerdo con los recursos disponibles en el transcurso del tiempo. Estos avances han hecho posible que cada día se puedan interactuar más ideas y pensamientos alrededor del mundo sin importar el espacio, el lugar y muchas veces el tiempo, solo resaltando la participación, la ideología y conocimiento de cada uno de los seres humanos, parte de esta historia moderna universal.
Se puede hacer notar que, uno de los proyectos mas exitosos relacionado con el e-learning en primer instancia se refleja en el medio para que se lleve a cabo este tipo de educación; el Internet, y en segundo lugar pero no menos importante; son las herramienta de aprendizaje, tales como; los software de aprendizaje, el foro (actividad que se puede dar en línea o de forma presencial, en donde se intercambian ideas, se lleva a cabo una participación activa), las videoconferencia ( sistema de comunicación en línea para llevar a cabo encuentros a distancia, en la cual se permite la interacción visual, auditiva y verbal entre personas de cualquier parte del mundo, siempre y cuando los sitios a distancia tengan equipos compatibles y un enlace de transmisión entre ellos), blogs ( páginas personales por medio de la red, que se encuentran al alcance de toda persona que tenga algo que decir en este medio para publicar comentarios) y el Chat (Sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse a través del Internet, en forma simultánea y en tiempo real , con sonido, texto e imagen), entre otras instrumentos.
Por otro lado, Las expectativas de ir consolidando una estructura organizacional en ciencia y tecnología, que le permita avanzar en el aprendizaje a distancia; incentiva a mejorar procesos en dicha educación y a que se siga compartiendo concepciones que puedan hacer cada uno de los ciudadanos correspondiente a cada País, esto no solo es interesante, sino novedoso e imprescindible para el crecimiento mundial en todas las ramas del saber y en el desarrollo de la sociedades modernas. Las nuevas condiciones de progreso, vislumbran que las tecnologías de información, las cuales pueden facilitar a la enseñanza a distancia, proyecten un medio de capacitación a la población mundial e inserte al individuo en la sociedad globalizada, en donde la competitividad y la calidad de la mano de obra, son hermanas de la sobre vivencia, a la cual todos aspiramos, con dignidad y solidaridad.
yudith echenique
Las tecnologías de información y comunicación (TIC) han cambiado la manera de comunicarnos en el mundo, la globalización a permitido una integración en diferentes ámbitos y conocer nuevas posibilidades para relacionarnos, ayudándonos con el flujo de conocimientos e información mejorando la calidad del mundo. Las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación nos permiten el acceso a un conjunto de innovaciones tecnológicas, las herramientas computacionales e informáticas que procesar, almacenar, registrar, y difundir contenidos, algunos ejemplos de estas tecnologías son Pizarras Electrónicas, Blogs, Podcast, la Web.
El ser humano, se encuentra en constante movimiento, generando, creando medios disponibles para lograr una calidad de vida, la búsqueda de conocimientos nos ha permitido desarrollar nuevas formas de educación, dependiendo de redes electrónicas ubicados en diversas zonas geográficas. Permitiéndole a la humanidad un desarrollo potencial y nuevas destrezas en al ámbito educativo tecnológico. El e-learning hace uso de herramientas de comunicación que permite la interacción entre el docente y los alumnos, pueden ser en tiempo real o sincrónicas como el chat, webcam y la videoconferencia (transmisión audiovisual) y los foros configurados por un moderador para que se realicen en tiempo real. La comunicación retardada o asincrónica, la cual no se realiza en tiempo real y permite la revisión y el análisis de los contenidos de los mensajes antes de enviarlos, el foro, los grupos de noticias, el correo electrónico, los blogspot, los wikis.
Gracias a la Teleformación se logra una integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el ámbito educativo, desarrollo de cursos y otras actividades educativas sin que todos los participantes tengan que estar simultáneamente en el mismo lugar, a través de cualquier medio electrónico, incluyendo Intranet, Extranet, Satélites, Cintas de Audio Video, Televisión interactiva y CD-ROM”. Entre los beneficios que se desprenden tenemos: cambios sustantivos en los conceptos previos de los alumnos, o que éstos logren un cambio más profundo a través del cambio intelectual, estos niveles, sugieren que las transformaciones no sólo deberán apuntar hacia aspectos cognitivos, sino que también sobre aspectos procedimentales y actitudinales. Logra vencer la difusión y obtención de una formación flexible, cómoda, autodirigida y sin barreras de tiempo ni espacio y con una calidad igual o superior a la de la educación presencial.
Gracias a la Formación a Distancia, se pueden integrar todos; profesionales en ejercicio, desempleados, amas de casa, jubilados, etc, tan solo se necesita la motivación de aprender, rompiendo con la manera tradicional de enseñanza como lo es la presencial.
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
La educación a distancia, es una estrategia de capacitación que data desde hace varios años en la que se educa a los estudiantes fuera de las aulas de clases, a través de material impreso, cintas de audio, transmisiones televisivas y de radio, programas computacionales, y conferencias electrónicas.
La Educación a Distancia es un modelo educativo en el que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a los salones a recibir clases magistrales del profesor. Usualmente y en la actualidad, se envía por vías electrónicas, es decir, por e – mail el material de estudio. Luego le corresponde al estudiante devolver sus respuestas, comentarios o lo que se le haya asignado. Al aprendizaje desarrollado y adaptado a las nuevas, avanzadas y muy bien diseñadas tecnologías de la comunicación se le conoce como e-learning, que es el Aprendizaje asistido por tecnologías de la información y la comunicación (TIC´S), este tipo de educación permite, promueve y fomenta el uso de las mismas, lo que facilita la creación, adopción y distribución de distintos materiales de estudio, así como permite adaptarse al tipo de aprendizaje, siempre y cuando se cuente con las herramientas necesarias sin importar las distancias geográficas ni los horarios. A través de este novedoso y muy importante instrumento educativo los estudiantes pueden intercambiar sus opiniones, aportes y comentarios a través de las Tecnologías de Información y Comunicación.
PERFIL DEL TELEFORMADOR
El perfil del teleformador no es un requisito, sino un conjunto de cualidades que lo llevan a formar parte fundamental de la columna vertebral del sistema enseñanza-aprendizaje y sigue siendo el que garantiza el contenido humano, docente, crítico e inteligente a esta interacción. Para ser teleformador es necesario, adquirir una serie de destrezas enteramente nuevas. Debe ayudar en forma independiente a los estudiantes a determinar exactamente lo que ellos deben aprender y en que secuencia deben aprenderlo, en lugar de suministrarles la información y todos los datos mediante clases y apuntes. Facilitando y guiando indirectamente, el aprendizaje del estudiante.
Deberá ser capaz de utilizar, con dominio suficiente, un conjunto de programas informáticos necesarios para el diseño, desarrollo y evaluación de acciones de e-Learning, así como tener capacidad y disposición para estar actualizado y aprender nuevos programas informáticos necesarios para el desempeño de su trabajo. Igualmente, deberá poseer destrezas en el manejo de procesamiento de datos, gestión de base de datos, creación de hojas de cálculo, creación de presentaciones multimedia, diseño de páginas Web, diseño gráfico, animaciones, creación de audio y video, representaciones virtuales en 3D.
LA EDUCACION A DISTANCIA
La constante capacitación es un requerimiento de las sociedades actuales. Con todas las presiones del día a día, utilizar Internet para capacitarnos no es una moda sino una herramienta que nos facilitará esta constante actualización. Desde la revolución industrial, la educación a distancia surge para facilitar la especialización del personal. Y así con el avanzar de los tiempos, la tecnología siempre ha presentado diferentes opciones para compartir información, desde material impreso, radio conferencias, tele conferencias, videos e incluso CD-ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas. Con Internet se ha dado un nuevo paso en el tema de la educación a distancia convirtiéndola en una experiencia virtual. El soporte de parte de los instructores se da por medio de correo electrónico, chats de texto y vos, mensajeros (ejemplo: MSN Messenger), foros de discusión o incluso videoconferencias, el mercado ofrece gran variedad de plataformas en todo este conjunto de herramientas, dejando la libertad al instructor de organizarlas según su preferencia.
Las ventajas principales que ofrece la educación virtual son la reducción de costos para dar cursos a más número de participantes que lo tradicional en un aula de clases, ahorro en seminarios y capacitación de empresas muy descentralizadas como los bancos y la flexibilidad de horarios, factor de suma, Otra interesante ventaja es la interacción que los cursos generan despertando el interés del estudiante y ayudando a aquellos tímidos a ser de los más activos en clases por medio de foros de discusión y otros medios de participación.
EL CHATS
Los chats han entrado de lleno en nuestras vidas, se han convertido en algo de lo que muchos hablan y sobre lo que muchos tienen ya una opinión, una experiencia o una historia que han oído y les ha impresionado. Son un referente común y socialmente compartido, aunque, en realidad, el grado en que se los conoce, masivamente, es apenas superficial. Su importancia en el desarrollo de comunidades virtuales, suele ser fundamental.
En la función formativa, el Chat permite a los alumnos entrar en contacto en tiempo real (no importa su país de procedencia) tanto entre sí como con el tutor o docente. Esto facilita la obtención de información no sólo relativa al estudio en cuestión. Existe el peligro de que los grupos de Chat degeneren con relativa facilidad en algo poco o nada relacionado con una herramienta formativa. Es el más segmentado, participativo y 'oral' de los registros escritos.
CHAT
El Chat que en español significa charla, es un anglicismo que normalmente se refiere a una comunicación escrita a través de Internet entre dos o más personas que se realiza instantáneamente. Esta puede ser desde cualquier lado del mundo tomando en cuenta que se necesita una cuenta de correo electrónico.
Los usuarios del Chat normalmente escriben sus mensajes utilizando seudónimos o los llamados nick´s (alias).
También se puede definir como un sistema de conversación en tiempo real, en vivo y directo, que tiene lugar entre dos o más personas, y que en la actualidad es una herramienta tecnológica que permite la comunicación rápida, económica y efectiva entre las personas. A la vez, en el área laboral permite el ahorro de tiempo en cuanto los trabajadores no tendrían que abandonar momentáneamente sus puestos para ir en búsqueda de una información hacia otra oficina, sino hacerlo desde su computadora
Continuando con el tema de educación a distancia y las herramientas tecnológicas utilizadas para su mejor funcionamiento, encontramos el Internet, y algunas de las herramienta mas utilizada en el aprendizaje son el foro, que es donde se intercambian ideas y la participación depende en buena forma de la formalidad que tenga cada uno de los integrantes de de este foro; blogs, que son páginas que realizan las personas con el fin de realizar comentarios en la red, siempre y cuando la persona que quiera hacer los comentarios tenga algo que ver con el grupo que visita regularmente este sitio, como por ejemplo los blogs en los que los alumnos de gerencia pública de la UNEFA hacen sus comentarios; las videoconferencia, son un sistema de comunicación a distancia, el cual lleva al destinatario de forma visual y auditiva la información enviada por el emisor; el Chat es el sistema de información en línea mas efectivo, porque se realiza en tiempo real, se realiza por medio del internet o por teléfono celular.
Con todas estas herramientas con las que contamos para la educación a distancia se hace más fácil el aprendizaje de los conocimientos impartidos a través de éstos.
Las herramientas antes mencionadas son las más importantes, pero no son las únicas, ayudan a que la educación a distancia tenga mayor auge en nuestro país y no sea algo que las personas temen o piensen que no tiene un nivel óptimo para adquirir conocimientos. Ya he mencionado antes que para que la educación a distancia que utiliza el e-learning como principal herramienta los interesados deben tener un nivel de compromiso alto para que pueda tener éxito.
Existen herramientas de internet que son utilizadas por las personas para poder adquirir conocimientos, pero además la educación a distancia se vale de éstas para que sus miembros se ayuden con estas.
Entre las herramientas comúnmente usadas por la educación a distancia encontramos los blogs, el Chat, la videoconferencia, mensajes de texto, la webcam, foros.
Los blogs, son paginas que se realizan por alguien interesado en que un grupo de personas realicen en esta comentarios acerca de temas en el que todos están interesados; el Chat es una herramienta de tiempo real, dos personas o mas mantienen una conversación acerca de un tema especifico; las videoconferencia es una herramienta donde una persona entrega a otras personas una información que transmite de forma visual y verbal sin necesidad de ser una comunicación a tiempo real, los mensajes de texto son una herramienta muy utilizada para enviar y recibir información requerida por dos o mas personas que en la mayoría de los casos también es en tiempo real, a menos que alguna de las personas no tenga ese momento su equipo encendido, la webcam es también una herramienta que se utiliza para una comunicación en tiempo real entre dos o mas personas y por último los foros son una herramienta mas formal donde los interesados realizan sus comentarios pero con un nivel mas elevado que cualquiera de los otras herramientas.
Estas herramientas ayudan a que la educación a distancia sea muy efectiva, porque a pesar que no hay presencia de la persona en un espacio físico, esta persona muy comprometida con la educación que quiere adquirir utilizará todas y cada una de las herramientas tecnológicas para poder efectivamente interiorizar la información obtenida y a su vez convertirlas en conocimiento.
Tradicionalmente la educación a distancia ha sido asincrónica, es decir, el formador y los alumnos aprenden en lugares diferentes pero en tiempos distintos. Una novedad que ha introducido las técnicas de la información y comunicación ha sido la posibilidad de desarrollar una formación sincrónica, en la que formadores y alumnos se escuchan, se leen y/o se ven en el mismo momento independientemente de que se encuentren en espacios físicos diferentes. Para el soporte tecnológico de la formación sincrónica se ha venido utilizando diferentes medios, por ejemplo el uso del satélite para emitir clases presénciales a una variedad de centros receptores dotados de un televisor, así como de ordenadores para remitir las preguntas u opiniones de los alumnos. Existen otros medios de comunicación como El chat, que también se conoce como cibercharla, se refiere a una comunicación escrita a través de Internet entre dos o mas personas que se realiza de manera instantánea. El foro es un grupo de personas que intercambian opiniones, preguntas y respuestas sobre diversos temas en forma online, bajo ciertas normas y con miembros aceptados por el moderador del mismo. El blogs, es una herramienta de intercambio donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente, permitiendo que los lectores del mismo realicen comentarios posteriores. La videoconferencia, nos permite en tiempo real establecer contacto visual entre los estudiantes y el instructor o entre estudiantes localizados en lugares diferentes, siempre y cuando tengan equipos compatibles y un enlace de transmisión entre ellos, al tener destreza a la hora de utilizar estas herramientas y otras existentes nos hacemos mas competitivos.
Al hablar de competencias podemos decir que consisten en motivos, rasgos de carácter, concepto de uno mismo, actitudes o valores, contenido de conocimiento o capacidades cognoscitivas o de conducta. Es por ello que debemos desarrollar cada día nuevas competencias de conocimiento así como el dominio de las herramientas multimedia para comunicarse a través de la Internet, estas nos ayudaran hacer mas competitivos en el campo labora y de estudios, ya que hoy día con las tic las empresas cada día son mas exigentes con sus empleados debido a que muchas de ellas están aplicando esta nueva herramienta de la telecomunicación.
La educación a distancia puede ser asincrónica o sincrónica, la primera de ellas se realiza en diferentes tiempo y lugar, es decir, que los estudiantes pueden elegir el sitio de contacto a la comunicación a distancia, y a la fecha que le convenga. En cambio la sincrónica es igual tiempo y diferente lugar, donde el participante debe acudir al sistema a distancia según la fecha programada, pero en el lugar que más se le facilite (Trabajo, casa, cyber, otros). El chat, es un tipo de comunicación electrónica (online) donde dos o más personas intercambian ideas e información al instante de manera escrita. El foro representa una forma de comunicación vía internet, donde un grupos de personas trabajan sobre un tema y se realizan preguntas y respuesta hasta ser aclarado el tema, expositores no existen es por ello que es compartido el desarrollo del tema. El blogs, permite que un moderador deje un tema pertinente a su disposición permitiendo así que otros internautas puedan opinar al respecto. Otro tema la videoconferencia, esta herramienta útil vía internet nos permite conectarnos con otros individuos en tiempo real y visual para establecer un dialogo que se les antoje. Este tipo de comunicación virtual ha permitido acercar a un gran número de seres humano a nivel mundial sin importar religión, credo o tintes políticos, de hecho muchas personas han podido conseguir sus parejas y trabajos en otros países.
Educación a distancia:
La educación a distancia surge para facilitar la especialización y educación de las personas, de este modo con el transcurso del tiempo, la tecnología se ha usado de diversas formas, como opción para compartir información, desde material impreso, radioconferencias, teleconferencias, videos e incluso CD-ROMs apoyados por correspondencia postal y llamadas telefónicas.
La educación a distancia, es un sistema didáctico que implica un proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de medios de comunicación y difusión de información y contenidos, que facilitan la interacción entre los participantes en espacios y tiempos distintos. Nace como un producto socio-cultural en Europa, a finales del los años 60; en América Latina a mediados de los años 70 y en Venezuela en el año 1977 con la creación de la Universidad Nacional Abierta.
Su crecimiento y popularización en los últimos años ha sido motivado a la incorporación de las Tecnologías Comunicación e Información-TICs como herramienta para la comunicación entre el estudiante y el asesor y a la preparación de materiales de estudio que aportan problemas o dudas que deben ser investigados o sometidos a reflexión por el estudiante, bajo la guía del asesor. Fue así que la modalidad de enseñar y aprender a distancia ha evolucionado en el último siglo y medio, a lo largo de tres generaciones de innovación tecnológica que se identifican como: 1) enseñanza por correspondencia, 2) enseñanza multimedia y 3) enseñanza telemática-aprendizaje electrónico (E-learning).
Las exigencias del mundo globalizado actual, obliga a estar constantemente capacitado y especializado, para hacer frente al cada vez más competitivo entorno laboral y profesional, por lo tanto la utilización de Internet, pasa a ser una herramienta esencial, que permitirá esa necesaria y constante actualización.
e- Lerning:
La Educación a Distancia creó las bases para el desarrollo del E-Learning, el cual viene a resolver algunas dificultades en cuanto a tiempos, horarios y presencialidad, problemas típicos de la educación tradicional.
El término E-Learning se refiere a la utilización de nuevas tecnologías de la información y la comunicación-TICs con un propósito de aprendizaje. Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.
Este nuevo escenario está transformando el proceso de aprendizaje y los comportamientos de los que enseñan y de los que aprenden, modificando los roles tradicionales del docente y el estudiante. Las relaciones que los estudiantes establecen con el asesor, se basan en el proceso orientación-aprendizaje, donde el concepto de orientación se refiere a guía, ayuda, apoyo. El estudiante a distancia es responsable de su propio aprendizaje, el instructor es responsable, tanto de los objetivos del contenido del curso, como de su diseño instruccional. Su función principal es promover una participación interactiva entre los participantes dentro del proceso de aprendizaje, a partir de la comunicación continua y abierta a través de las herramientas disponibles.
El aprendizaje electrónico, ‘E-Learning’, representa una opción calificada para una comunidad estudiantil e implica una nueva manera de aprender y enseñar, caracterizada por la interactividad, favoreciendo procesos de integración y contextualización. El aprendizaje dentro de este entorno, supone flexibilidad en los tiempos y espacios destinados al aprendizaje.
Weblogs:
Los weblogs son una herramienta de comunicación sencilla y poderosa, que presentan enormes posibilidades pedagógicas, debido a la organización y gestión de la información, su interactividad y su uso como herramienta para el aprendizaje colaborativo. La posición activa en que sitúa al estudiante fomenta el espíritu crítico y el desarrollo de la responsabilidad.
Los weblogs permiten hacer un seguimiento de un tema y expresar opiniones personales, fundamentadas en datos y en tesis de otros autores, que invita al crecimiento personal y profesional a través de búsquedas por las puertas de hiperenlaces sugeridas por el autor. A través de este instrumento convergen las aportaciones del profesor y estudiantes, siguiendo las indicaciones, límites y objetivos marcados en un principio para la actividad. La posibilidad de generar una discusión enlazada, pero asíncrona, ofrece la oportunidad de reflexión madura al estudiante, y de preparación cuidadosa de sus aportaciones y argumentaciones, facilitando el desarrollo de tales habilidades.
Daniel Ruiz
2da. Intervención en el Blogspot de la asignatura e-learning.
En el transcurso de los finales del siglo XX, el avance de las tecnologías de información y comunicación (TIC) se crea nuevos escenarios y posibilidades reales que traen impacto sobre la sociedad y los individuos.
Esto en el ámbito educativo, crea un espacio telemático que no se requiere asistir a un aula, sino de forma virtual;
El conocimiento no es paralizado en un aula y ahora existen múltiples posibilidades de acceso a la información, la educación virtual exige que sus participantes desarrollen nuevas destrezas que sobre pasen a los mitos y miedos al nuevo espacio telemático y se corte la resistencia al cambio.
Que este medio de comunicación asincrónica, se utilice para exponer algunas de las herramientas utilizadas en la educación a distancia: como el Internet, la Intranet, la extranet, CDROM, televisión interactiva, videos conferencias, entre otros.
En este proceso de enseñanza y aprendizaje, el e-learning hace uso de herramientas de comunicación que permite la interacción entre el facilitador y el alumno. Estas herramientas de comunicación pueden ser en tiempo real o sincrónico como el Chat, la videoconferencia y los foros de discusión.
Este proceso del e-learning puede tener una comunicación asincrónica, la cual no se realiza en tiempo real y permite el análisis de los contenidos de los mensajes. En la comunicación asincrónica tenemos: el foro, los grupos de noticias, el correo electrónico, los blogspot y los wikis.
Todo esto unido a diversos protocolos de transferencia de archivos como el IP, ftp y los lenguajes basados en hipertexto como el html, permiten que se desarrollen los programas de tele formación, atendiendo de forma directa al tipo de conocimiento que se desea lograr en el tele-alumno. En este sentido se divulgará de una flexible, cómoda, autodirigida y sin barreras en el tiempo ni espacio, con la misma calidad de la educación presencial.
BLOGS
Es una de las herramientas que con que cuenta la Educación a Distancia, porque permite al profesor, someter a discusión un tema de su elección, generando comentarios por parte de los lectores, se pueden incorporar fotos y videos, se puede percibir la identidad y personalidad del autor. No requiere de conocimientos profundos a cerca del manejo del Internet.
Ayuda a superar las barreras del tiempo-espacio, permitiendo una actividad activa tanto de los alumnos pudiendo formular sus inquietudes al profesor y del profesor por poder responder las mismas, manteniendo un dialogo asíncrono y plural sobre el tema de interés.
Videoconferencia
Se define como la comunicación en tiempo real, bidireccional por medio de audio, video y datos, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.
Tiene su origen en el año 1964, cuando la empresa AT&T presentó un prototipo de videoteléfono que podía transmitir video, su costo era de más de mil dólares el minuto de transmisión. Pero ha sido durante la última década, que las videoconferencias se han popularizado dentro de las telecomunicaciones, teniendo dentro de sus aplicaciones: Educación a distancia, Investigación y vinculación, Reuniones de academia, Formación continua, Reunión de directivos, Simposios, Congresos, Conferencias, Cursos, Seminarios, etc. Beneficiando así a: alumnos, académicos, investigadores, funcionarios, usuarios externos y comunidad en general, ofreciendo la oportunidad a los usuarios de encontrar algo de descanso, pues, ahora pueden mantener reuniones virtuales con otros continentes, sin tener que recorrer grandes distancias.
Sin embargo, el problema de la videoconferencia es que algunas veces su resolución no es la adecuada y abundan molestos desfases de sonido. Para algunos, parecen detalles irrelevantes, pero para otros, representa serios inconvenientes en negociaciones cruciales, donde la lectura del lenguaje corporal es fundamental para tomar decisiones en cuestiones de segundos bajo un clima de alta presión.
Por esa razón, empresas como HP y Cisco están comercializando la última tendencia en videoconferencias, denominado "telepresencia", que consiste en una revolución tecnológica con el objetivo de aumentar la velocidad y calidad de transmisión e instalar pantallas gigantes a fin incrementar el realismo de las videoconferencias, observando a su interlocutor en tamaño real, captando su lenguaje corporal (desde los casi imperceptibles “tics” hasta los temblores en la voz), pudiendo incluso, interrumpirlo como si lo tuviera enfrente. El próximo paso: un holograma.
Actualmente en Venezuela, el Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnología lleva a cabo el “Proyecto Red de Videoconferencia”, el cual consiste en ofrecer una solución que permita la interacción y comunicación, mediante la utilización de herramientas tecnológicas con capacidad de integración de voz, datos y videos generados por interlocutores ubicados en sitios geográficamente distantes. Para ello, se implantará una Red de Videoconferencia, de cobertura nacional utilizando la plataforma de telecomunicaciones existente en las redes del estado, tales como: la Red Inalámbrica Gestionada y Administrada por el CNTI, la CVG TELECOM y en algunos casos los servicios de telecomunicaciones proporcionados por empresas privadas, con el propósito de suministrar los servicios de Telemedicina, Educación a Distancia y otros servicios a las comunidades, vinculándolas con los actores del sistema de ciencia y tecnología, mediante herramientas de Videoconferencias, Foros digitales, etc.
Además se concretó el proyecto VeneSat-1 que abarca la fabricación del Satélite Simón Bolívar, con espacios para la investigación y desarrollo como el Centro Espacial Venezolano y el Centro de Investigación y Desarrollo Aeroespacial (CIDAE); la Ley de la Agencia Bolivariana Aeroespacial, que supone independencia tecnológica y avance en este campo.
Al hablar de competencia hacemos referencia a los patrones de conducta reflejados por cada individuo en el desarrollo de sus actividades y funciones inherentes al cargo o actividad específica, las cuales deberían ser reportadas como exitosas. Estamos en presencia de Formación Síncrona cuando la información es recibida al instante en que se envía. Se realiza a través de métodos como Chat, pizarra o vídeo conferencia. Y de Formación Asíncrona cuando la comunicación no coincide en tiempo real, los mensajes se conservan hasta que el destinatario lo recibe.
Foro: Este tipo de actividad permite que el estudiante descubra o exprese sus puntos de vista, ya sea de manera presencial o a través de un computador mediante el uso de la Internet; en él se intercambian ideas y se lleva a cabo la participación de los estudiantes sobre determinado tema.
Chat o IRC (internet realy chat): Es uno de los servicios de la Internet que permite la conversación en tiempo real entre dos o más personas distantes implementando textos y gráficos a través del Internet, sin importar el lugar en que se encuentre cada participante.
Blogs: es una publicación en la Web compuesta de varios artículos, normalmente breves y a veces de carácter personal. Existen muchos tipos de blogs:
• Blog Temático, de política, noticias, opinión, etc.: comentarios sobre la actualidad noticiosa.
• Blog Personal: diario de vida o diario de viaje, con fotos o historias.
• Blog Colaborativo: un blog que donde lo más importante del contenido es una foto que ilustra un momento del tiempo o un acontecimiento.
• AudioBlog o Podcast: un blog en el que se publica un programa de audio (similar a un programa de radio), normalmente de 20-60 minutos de duración y que permite a los usuarios descargarlo a un dispositivo como un reproductor portátil de MP3.
Estamos viviendo el desarrollo de un nuevo estilo de enseñanza que facilitará
que más personas sigan capacitándose. Es importante recalcar la importancia
que las herramientas de e-Learning tienen para las instituciones educativas
que ya tuvieron que dar su primer paso en un entorno donde la competencia se
vuelve más globalizada y especializada. Y esto nos da mejores alternativas a
los usuarios de Internet que podemos aprovechar para siempre estar a la vanguardia
en educación. Las excusas de falta de tiempo para muchos empresarios que aun
no cuentan con educación de postgrado se hacen cada vez más vagas y desde ya
una invitación para que busquen información sobre las diferentes alternativas.
Si hay buenas intenciones para seguir los estudios, hoy lo que falta es navegar
un poco por opciones y seguramente encontrarán programas de estudio que despierten
su interés y ayuden con el desarrollo de su futuro empresarial. Aparte que un
título extranjero será una excelente carta de presentación y es posible conseguirla
ahorrándose los viajes.
Las herramientas de comunicación que se emplean en el e-learning se clasifican en dos grupos: síncronas y asíncronas
Sincrónica: Los alumnos se conectan en tiempo real con el profesor, por tanto el proceso de aprendizaje sólo queda diferido en el espacio.
Dentro de los métodos síncronos podemos incluir:
• Chats: charlas a través de la red tanto en modalidad de texto (IRC), como de voz.
• Videoconferencia: bien sea sólo video o acompañada de presentación de diapositivas sincronizada.
• Pizarras virtuales: que permiten compartir su contenido y escribir y dibujar en las mismas.
• Aplicaciones compartidas, permiten que múltiples usuarios compartan un mismo programa, lo que facilita el trabajo en común guiado por el tutor.
Asincrónico: Los alumnos se conectan, de acuerdo con sus tiempos, dentro de los parámetros que imponga el curso. En este caso el material con que se trabaja asume mayor importancia al igual que las tutorías, por tanto el proceso de aprendizaje queda diferido en el tiempo y en el espacio.
Dentro de los métodos asíncronos podemos incluir:
• Foros de Discusión
• Correo Electrónico
El correo electrónico en ELE
Entre las herramientas que permiten la comunicación a través de Internet, el correo electrónico proporciona interesantes posibilidades para la enseñanza de las lenguas extranjeras. Esta herramienta ofrece diversas ventajas didácticas, tales como establecer y desarrollar proyectos comunes con centros de cualquier parte del mundo. Se emplea en Pen Pals, MOOS y Tandem learning.
ALEXANDER BETANCUR
En este comentario hablaré sobre un método de estudio y de diversas tecnologías; el método es el E-learning el mismo permite el aprendizaje a distancia por medio de una serie de herramientas conocidas como TIC (tecnologías de información y comunicación), las cuales permiten que se asimile un conocimiento de una manera por llamarla así novedosa para nosotros los venezolanos, este sistema de estudio permite una comunicación sincronía y asíncrona, o para hacerlo mas coloquial en el mismo tiempo espacio o en diferente tiempo y espacio, esto dependería de la herramienta que se utilicé para hacer llegar cierto y determinado conocimiento.
En tal sentido indicare algunas de las herramientas: las dos que mencionaré a continuación se consideran sincronía, la primera el Chat es un sistema mediante el cual dos o más personas pueden comunicarse a través de Internet, en forma simultánea, es decir en tiempo real por medio de texto, audio y hasta video sin importar la ciudad o el país; la segunda es la videoconferencia que es un sistema de comunicación que permite mantener reuniones colectivas entre varias personas que se encuentran en lugares distantes, la cual se realiza en tiempo real, vía telefónica, y los participantes pueden intercambiar información vía, fax, gráficos, documentos, etc.; estas videos conferencias pueden ser punto a punto cuando son dos lugares o multipunto cuando son mas de dos y la misma se puede realizar vía Internet. Otra de las herramientas utilizadas que se considera asíncrona es el webblog o bitácora el cual es un sitio en la web periódicamente utilizado cuya función es la de recopilar cronológicamente textos o artículos, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta de manera de establecer un dialogo, el mismo no es en tiempo real.
Con todo lo antes expuesto podemos concluir que estos nuevos métodos de enseñanza así como las herramientas que utilizan son bastante prácticos, lo importante es que absorbamos bien el conocimiento tanto del método de aprendizaje como el saber utilizar bien las herramientas, para en un futuro no muy lejano nos convirtamos en multiplicadores o en un tele formador.
Andrés Rafael Silvera Gutiérrez
Como ya comentamos en oportunidades anteriores el E-learning es una alternativa de aprendizaje asistido por tecnologías de la información y comunicación. Entre los conceptos básicos para manejar eficientemente el E-learning debemos conocer la formación sincrona la cual es un proceso de aprendizaje en línea, llevada a cabo en tiempo real y orientada por un tutor, donde los alumnos pueden comunicarse entre ellos ya que estos se conectan al mismo tiempo. Un ejemplo practico de esto es la videoconferencia que no es mas que una comunicación simultanea bidireccional de audio y video que nos permite mantener reuniones con una o un grupo de personas situadas en lugares alejados entre si. El Chat seria otro ejemplo de formación sincrona, el cual se refiere a una comunicación escrita a través de dos o más personas las cuales deben estar conectadas y se realiza instantáneamente.
Cuando hablamos de formación asíncrona nos referimos a un tipo de comunicación donde los participantes no necesariamente tienen asistencia temporal, pueden acceder al sistema cuando les sea conveniente o cuando lo necesiten. El lugar es irrelevante, dentro de esta podemos mencionar el blog, el cual consiste en un sitio web, el cual es periódicamente actualizado y se recopilan comentarios publicaciones sobre un determinado tema. Para complementar esta información sobre el E-learning debemos conocer sobre los foros los cuales son una aplicación web que le da soporte a opiniones o discusiones en línea. Allí se invitan a los usuarios por compartir opiniones sobre determinado tema, se puede utilizar una discusión libre o formal, dependiendo de la temática del sitio.
El Elearning es una gran ventaja para el estudiante de hoy. Vivimos en un mundo donde la tecnología va en avance. La modalidad del Elearning fomenta el uso intensivo de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación), las cuales nos están generando actualmente una gran gama de beneficios logrando un nivel de vida más elevada y simplificando actividades cotidianas como hacer un pago de servicios básicos solo con acceder al sistema y disponer de una cuenta bancaria, ya no es necesario realizar grandes colas ni perdidas de tiempo. El Elearning emprenderá la comunicación como mediadores sociales donde transmitan valores, símbolos y emociones, de allí brotan nuevas formas de pensar, hacer y sentir. Para obtener un vocabulario Elearning debemos conocer lo que la Formación Sincrona es un proceso de aprendizaje en línea llevado a cabo en tiempo real y dirigida por un tutor. El contenido de estudio puede mostrarse a través de videoconferencias, audio, telefonía de internet y emisiones bilaterales para los alumnos de un aula.
Como formación sincrona mencionamos “el chat” el cual consiste en una comunicación escrita en internet entre dos o mas personas desde cualquier parte del mundo. Esta comunicación se realiza en tiempo real, instantáneamente. La videoconferencia es una comunicación bidireccional de audio y video, permite reuniones con grupos de personas situados con cierta distancia entre si.
La formación asíncrona es otro concepto a considerar el cual es el tipo de comunicación donde los asistentes no necesariamente tienen concurrencia temporal, acceden al sistema cuando le es conveniente para consultar y participar en las actividades programadas. En este podemos mencionar los foros los cuales son una aplicación web que le da soporte a opiniones en línea sobre un tema determinado. Otro ejemplo a mencionar seria el blog el cual es un sitio web que recopila cronológicamente, textos, artículos, comentarios sobre uno o varios autores, allí el autor conserva la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Se puede decir que gracias a Elearning el ser humano puede obtener mayores conocimientos sobre las nuevas tecnologías y los sistemas que se están desarrollando en nuestro país, a través de estos avances podemos tener mejores beneficios logrando un alto nivel de vida.
Elearning nos permite o facilita la obtención de nuevos programas, nos suministra cualquier tipo de información que necesite e inclusive nos ayuda en el pago de los servicios básicos que anteriormente era un verdadero problema por las grandes colas y la pérdida tiempo.
La formación sincrona nos permite a través del chat comunicarnos a través de charlas con varias personas, en cualquier parte del mundo con solo tener un correo electrónico, nos enseña la importancia que tienen los foros; pues los usuarios podemos compartir informaciones relevantes en torno a su interés común. Con la videoconferencia es una comunicación de audio y video en la cual pueden realizarse reuniones desde cualquier parte del mundo.
En la formación sincrona encontramos un aprendizaje donde el participante se conecta al mismo tiempo y se comunican directamente unos con otros en el mismo lugar.
TRABAJO INDIVIDUAL COMENTARIO SOBRE: CHAT, FORO, ASINCRONIA, SINCRONIA Y COMPETENCIAS.
CHAT: Esta palabra que en español significa charla o tele conferencia, también se le conoce como cibercharla y es un anglicismo utilizado para referirse a un tipo de comunicación escrita a través de Internet, que se realiza entre dos o más personas, de forma instantánea, pudiéndose acceder a la misma desde cualquier parte del mundo, sólo con proveerse de una cuenta de correo electrónico. Chatear es un anglicismo que describe la conversación electrónica en tiempo real entre dos o más personas. El intercambio de mensajes puede ser exclusivamente textual o asistido por herramientas de video o sonido. Los programas de chat que más se conocen son: Skype, Google talk, Msn Messenger, Windows Messenger, Yahoo! Messenger.
FORO: Un foro en Internet, es un grupo de personas que intercambian en forma online, también se conocen como foros de discusión, de mensajes o de opinión. Estas opiniones no necesariamente tienen que ser en tiempo real, en este tipo de comunicación se intercambian opiniones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas. Puede haber foros en donde sus miembros tratan un tema a seguir por lo que el contenido que se maneja se restringe al desarrollado y otros en donde no hay un tema en particular. Los foros crean un conjunto de normas con el objeto de permitir un clima de integración, colaboración y respeto.
SINCRONIA: Esta palabra proviene de la etimología griega syn, “Conjuntamente, a la vez” y de la mitología griega, Cronos o kronos “tiempo”, de donde se entiende como coincidencia en el tiempo o simultaneidad de hechos o fenómenos, coincidencia en el tiempo. En nuestro caso en particular lo podemos visualizar como el modelo basado en clases presenciales, fechas determinadas y horario preestablecido.
ASINCRONIA: Es la base primordial del modelo Elearning. La educación a distancia asistida por las TIC . Durante esta semana puedes acceder al aula virtual y trabajar en tu programa formativo". Una cosa es clara y no debemos olvidarla: las horas virtuales también tienen 60 minutos. Formar en un entorno virtual no supone formar en menos tiempo, ya que cada persona deberá dedicar el mismo tiempo que dedicaría a una formación similar presencial. Pero existen dos variables muy importantes, especialmente en los modelos asíncronos: el tiempo se lo organiza el participante y la formación puede abarcar un elevado número de personas en un período temporal inferior. Cada participante puede organizarse su horario de formación a partir de los marcos que la empresa o el formador, en su caso, le asigne, claro está. Y, además, podemos llegar a mucha más gente de forma simultánea.
COMPETENCIAS: Dentro de estas considero importante resaltar: Promover la participación de los alumnos en el curso. Un curso de teleformación necesita de la participación de alumnos y tutores. Demostrar habilidades comunicativas utilizando las distintas herramientas de comunicación con el objetivo de fomentar la interacción entre el alumnado, proporcionando un feedback positivo, así como un seguimiento de la evolución de su aprendizaje. Seleccionar el sistema de tutorías más adecuado (individual / grupal). Debe ser capaz de planificar un adecuado sistema de tutorías. Éste puede variar desde tutorías individuales hasta grupales o mixtas (en las cuales se empleen ambos sistemas). Pero también podemos distinguir dos niveles más: tutorías online y tutorías presenciales. Evaluar las tareas individuales y grupales de los alumnos a lo largo del curso. Junto a las funciones de moderación y dinamización, los tutores deben asumir la función de evaluar la calidad de las tareas realizadas por los alumnos. Estas tareas pueden ser realizadas individualmente o en grupo, y para su cumplimiento los alumnos tienen a su disposición a los tutores para resolver cuantas dudas se les presenten. Evaluar las tareas de los alumnos con adecuación a los criterios establecidos. Los tutores deben valorar las tareas de los alumnos tomando en consideración que debe de haber una coordinación de criterio entre los diferentes tutores del curso para evaluar la calidad de los trabajos realizados por los alumnos. Evaluar las tareas de los alumnos asumiendo un enfoque formativo. Evaluar no es calificar. Por ello, los tutores deben de explicar a los alumnos los elementos positivos y negativos de sus trabajos, planteando alternativas y sugerencias de mejora.
ALUMNA: MARTHA VELÁSQUEZ
COMENTARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA:
Hoy en día la educación a distancia es una nueva tendencia de aprendizaje que se está desarrollando atravez de la globalización y la tecnologia que avanza a paso gigantesco, donde uno como persona debemos estar a la par de esta tecnología.
También débido a la vida cotidiana de cada ser humano por el factor tiempo y espacio, que en muchas ocaciones se les presentan obstaculos para poder los lograr sus metas y objetivos de aprendizaje.
Otra razón es por el avance de las tecnologías tan acelerada en nuestro entorno que hace que las clases presenciales en aula y docente se note ya un poco obsoleto.
Al igual que hoy en día los ñiños con estas tecnolgía se adoptan fácilmente para sus aprendizaje, ya que ellos dominan este lenguaje o código de la computación,y en un futuro no muy lejano ellos van a preferir usar esta modalidad de aprendizaje a distancia.
Por consiguiente esta es una herramienta muy útil para nosotros en nuestro desarrollo profesional donde que debemos aceptarlo y no resistirnos a este cambio, ya que este es el futuro en todos los ámbitos social, educación laboral etc.
Segundo comentario
El Concepto de Foro
Un foro representa un segmento de la sociedad donde un grupo de personas mantienen conversaciones más o menos en torno a un tema en común y específico o bien cualquier tema de actualidad. En todo foro aparecen las figuras del administrador (superusuario), moderadores y usuarios. Normalmente en los foros aparecen una serie de normas para pedir la moderación a la hora de relacionarse con otras personas y evitar situaciones tensas y desagradables.
El Concepto del Chat
Roland Barthes estaría feliz de ver en que se transformó la quimera del Internet. El poder acceder a los contenidos a tan sólo un click nos ha permitido visualizar la información de una forma que no lo hemos soñado ni preveído jamás. Llegó la era de la super información, la autopista comunicacional se hizo realidad. En el camino, queda la gente sin recursos, sin posibilidades de acceso a una computadora, que llevan años luz de distancia de cualquier crío de clase media y alta que pasa varias horas por día frente al computador. Asi como se entrelazan las páginas a través de links, se han entrelazado los vínculos entre personas. Las distancias se acortan, los tiempos son sólo milésimas de segundos en los que la información recién tecleada llega a miles de kilómetros de distancia.
Esta potencialidad, volcada en multiples usos, ya sean ludicos, científicos, de
recreación e incluso sexuales, son algunos de los efectos de la instantaneidad de la actual civilización. El Chat no escapa a esta vertiginosidad. Las reuniones virtuales son hoy para mucha gente, un punto de sostén que otrora eran los grupos epistolares.Y aquí, estableceremos la primera clasificación a título somero de gente que entra en los chats.
teleformador:
Se trata de la interacción entre el estudiante y el experto que preparó el material; o bien, entre el estudiante y el tutor para dialogar sobre la línea educativa que el alumno está construyendo; o tal vez entre el estudiante y el coordinador telemático, una interacción entre el experto en el soporte y los servicios del CV y un usuario del mismo. El rol del teleformador es estimular y mantener el interés del estudiante sobre lo que está aprendiendo, motivarlo para que pueda completar su proceso de aprendizaje, y en todo caso, proporcionar un apoyo constante y ayudar a que el estudiante pueda aplicar ajustes en su conducta de estudio.
Formación Sincrona
Es aquella que se realiza a través del Internet donde el teleformador se comunica con el estudiante en linea de tiempo pero se encuentran en lugares diferentes.
Formación Asíncrona.
Es aquella que se realiza a través del Internet donde el teleformador se comunica con el estudiante a diferencias de tiempo y de lugar.
Segundo Comentario
La evolución de la tecnología y gracias a su eficacia y bajos costos lo que la hace accesible a todas las clases sociales, a dado cabida a lo que es ¨la educación a distancia¨. A través del Chat podemos comunicarnos no importa la distancia, por medio del Internet y un simple teclado de forma casi instantánea y sin ningún tipo de limitante para expresarnos y tocar cualquier tema.
También podemos utilizar otra herramienta importantísima para el buen desarrollo de la educación a distancia, donde podemos discutir o analizar temas de gran interés o actualidad, para un determinado grupo, donde cada uno de los participantes puede emitir su opinión a través de un moderador el cual establece una serie de linimientos para poder efectuar la dinámica (El Foro).
Es importante realzar que el ente encargado de impartie educación a distancia se le denomina teleformador o lo que seria en la educación convencional el maestro, profesor o instructor, el mismo debe estar actualizado en lo que respecta ha los avances tecnológicos y debe manejarlos, este tiene como misión motivar al alumno y mantener el interés de lo que esta impartiendo, para que esté pueda culminar su proceso de aprendizaje, además debe proporcionarle apoyo al estudiante e inducirlo al estudio.
Estos cambios y rotura de paradigmas ha realizado transformaciones dentro del proceso enseñanza aprendizaje, con el firme propósito de hacer dicho proceso lo mas eficaz y eficiente posible y nace la formación sincrono y la formación asincrono, la primera se realiza a través del Internet, donde el teleformador o instructor establece contacto directo con el estudiante en linea de tiempo pero no de lugar, por ejemplo un foro. Mientras que en el segundo proceso de formación el teleformador no establece contacto directo con el estudiante de tiempo ni de lugar, por ejemplo el blogspot.
Comunicación Síncrona Y Asíncrona:
Esto son dos tipos de comunicación muy usados en la educación a distancia. La Comunicación Sincronía es aquella que se da cuando emisor y receptor se están comunicando en el mismo tiempo, mas no necesariamente en el mismo espacio. Aquí la comunicación es simultánea. Los ejemplos clásicos de este tipo de sincronía son el Chat, donde en un espacio, (por ej. el Messenger de Hotmail) y aun cuando las personas estén separados por muchos kilómetros de distancia, pueden entablar una conversación en tiempo real. También tenemos las videoconferencias, donde varias personas, no estén compartiendo el mismo espacio físico, pueden entablar conversaciones paralelas a través de la utilización de cámaras y la computadora.
El otro tipo de comunicación es la asíncrona, la cual se caracteriza porque ni la relación espacio-tiempo, ni la simultaneidad en la conversación están presentes, el emisor se comunica con el receptor y viceversa, en tiempos y espacios distintos. Entre los ejemplos de este tipo de comunicación tenemos a los blogs que es un sitio web el cual es habitualmente actualizado y que compila textos, artículos, comentarios de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor deja publicado lo que crea pertinente. Además tenemos los e-mails que no es más que el correo electrónico y por último también podemos mencionar, entre otros el foro que son una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.
Saludos
Maribel Acosta
El e-learning se apoya en las nuevas teorías de gestión del conocimiento, según las cuales, en entornos complejos, donde la innovación y la velocidad de respuesta a los cambios son cruciales, las empresas no pueden crear valor sin generar conceptos nuevos en los que sus empleados han de formarse día a día. El reconocimiento de esta situación, que se viene a denominar aprendizaje continuo, exige al sector educativo centrar el diseño de sus estrategias formativas en una enseñanza constante a todos los miembros de la organización: empleados y alumnos. Definitivamente estamos en presencia de un cambio trascendental en cuanto a la educación a distancia se refiere, particularmente opino que se hace necesario que nos convirtamos en precursores de esta doctrina ya que son múltiples las ventajas que ofrece, sin dejar de cuidar los detalles que pudieran convertirse en amenazas para la sustantabilidad en el tiempo de este método de aprendizaje.
Ayari Rodríguez
lilia gonzález: la información elemento estrechamente vinculado a la comunicación a encontrado en el elearning la herramienta que a permitido la maxificación del conocimiento acortando la relación tiempo-espacio, donde esta relación puede ser sincrónica o asincrónica, así entonces herramientas como el foro que nos permite compartir un tema con varios usuarios y con especialistas al mismo tiempo, los chats( comunicación electronica), el blogspot o bitácora que pública opiniones a compartir con un administrador y en definitiva la web nos da la oportunidad de difundir el conocimiento a cualquier parte del mundo, en cualquier momento a un gran número de personas.
2 Comentario.
Conceptos de: Chats, Conferencias on line, Foros en línea, blogs y videoconferencia.
El Chat:
Es un servicio basado en el modelo cliente-servidor que permite que múltiples usuarios en red conversen sobre un tema común, normalmente los temas de discusión dan nombre a los diferentes canales que ofrece un mismo servidor. Se trata también de un protocolo mundial para conversaciones simultáneas que permite comunicarse por escrito entre sí a través del ordenador a varias personas en tiempo real.
Hoy se puede chatear a través de la Web, pero también se puede utilizar la forma más tradicional de conferencia o charla en vivo o BBS (bulletin board systems) con capacidades de tiempo real. Durante una charla en vivo, los participantes se escriben mensajes en directo. Este tipo de software puede ser usado en la World Wide Web con el navegador para llevar a cabo sesiones de charla en línea con otros usuarios y es capaz de establecer comunicación entre 1.000 usuarios simultáneamente. Algunas empresas utilizan esta característica en sus sitios Web para facilitar la comunicación entre clientes o trabajadores, y como una característica que añade valor agregado a la información.
Conferencias on line:
Las reuniones virtuales son hoy un hecho cotidiano no sólo para las charlas intranscendentes y para hacer amigos, jugar o ligar en la red, sino también para los negocios. Es más fácil y barato reunir a un grupo de gente geográficamente dispersa en el ciberespacio que en el espacio real. Así, se han desarrollado otros muchos programas, como CU-SeeMe (http://www.cuseeme.com/), que permiten a los grupos de trabajo usar Internet por medio de videoconferencia en línea y, a través del monitor, pueden verse las caras en pequeñas ventanas dentro de la pantalla y escuchar sus voces a través de los altavoces del ordenador. Es posible usar el vídeo y audio del ordenador de forma simultánea, usar el audio sólo o únicamente la función de compartir pantalla sin audio ni vídeo.
Las conferencias pueden realizarse de uno a uno, de uno a muchos (multicast) y de muchos a muchos (multipoint). La mayoría de los programas de conferencias están construidos sobre estándares abiertos, por lo que una conexión con un módem de 28.8 Kbps es suficiente para iniciar la conexión. Sin embargo, velocidades de conexión mediante líneas de alta velocidad mejorarán los resultados, sobre todo en el caso del vídeo.
Internet también se usa para realizar llamadas telefónicas a cualquier lugar del mundo por sólo el costo de una llamada local. Las conferencias de audio permiten la comunicación oral en lugar de escribir mensajes. El modo de funcionamiento consiste en digitalizar la voz y enviar los datos digitales a su destino final a través de Internet. Aunque en los primeros tiempos de este servicio la calidad del audio era mala, la ampliación de ancho de banda de las redes de transmisión ha mejorado notablemente este servicio.
Los Foros en línea:
Es una organización de grupos de discusión sobre determinados temas, pero el debate se desarrolla en línea y sobre la Web y son accesibles directamente con el navegador sin necesidad de programas especiales para su lectura y navegación. Existen foros de discusión de los temas más variados e inauditos, de esta forma se constituyen espacios de debate para el intercambio de ideas que, en algunos casos, llegan a constituir una valiosa fuente de información sobre temas específicos.
Weblogs, blogs o bitácoras:
Se trata de un diario o registro discontinuo de notas y opiniones sobre los temas más variados: personales (opiniones, impresiones, pensamientos, sucesos, etc.) o grupales (hay blogs referentes a todo tipo de materias: tecnológicos, literarios, políticos, sociales, informativos, etc.) y que abarcan desde aspectos muy generales hasta los sumamente especializados.
Desde un punto de vista filosófico, las bitácoras son sitios en los que se apuntan pensamientos, conocimientos, informaciones, sentimientos y opiniones. En algunos casos, se trata de un diario íntimo participado a la comunidad global a través de Internet; en otros, los blogs han creado una nueva manera de transmitir conocimiento en colaboración, ya que suelen incluir enlaces entre varias blogs y foros de debate en donde se pueden seguir los comentarios y anotaciones que el resto de personas hacen al blog (los foros pueden estar moderados o no). Ya se emplea el término hacer blogging como sinónimo de hablar mediante una escritura rápida y pasional.
Algunos autores como J. D. Lasica o José Luis Orihuela han creído ver en las weblogs una fórmula revolucionaria para ejercer el periodismo en la red y hablan de "tercer medio de comunicación". Lo cierto es que los bloggers actúan como líderes de opinión y han conseguido incluso la dimisión de políticos o, por el contrario, son los políticos los que consultan las blogs antes de tomar decisiones, porque los blogs actúan como cajas de resonancia de la opinión pública. Los blogs también se ha convertido en un medio de información excelente en países donde existe censura informativa.
Otros simplemente consideran que es un modo más de transmitir información, un modo barato y fácil ya que muchos sitios ofrecen herramientas y plantillas prediseñadas para poder crear nuestro blog.
En realidad, los blogs son una nueva forma de expresión en Internet y constituyen un nuevo espacio de comunicación en la red, pero no dejan de ser una simple página web. Como ocurre en la mayor parte de los casos con la información que corre por la red, el contenido marcará la diferencia.
Videoconferencia:
Es un sistema de comunicación diseñado para llevar a cabo encuentros a distancia, el cual, nos permite la interacción visual, auditiva y verbal con personas de cualquier parte del mundo; siempre y cuando los sitios a distancia tengan equipos compatibles y un enlace de transmisión entre ellos.
Con la videoconferencia podemos compartir aplicaciones, intercambiar puntos de vista, mostrar y ver todo tipo de documentos, dibujos, gráficas, fotografías, imágenes de computadora, videos, en el mismo momento; con el fin de crear, visualizar y modificar archivos de forma simultánea; sin necesidad de que él ó los participantes tengan que trasladarse al lugar en el cual se esté realizando el evento.
A modo de reflexión:
Los conceptos que se han presentado se corresponden con las herramientas que utilizan la Teleformación y estás herramientas se desprenden de las Tecnologías de Información y Comunicación actuales. Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general, pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, a su vez estás pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación "a medida" que la sociedad lo exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de los usuarios, que son las personas que ahora nos estamos formando.
ADL / ESTANDARES
Según un informe realizado en Venezuela por expertos en tecnología e ingenieros en sistema, cada día se incrementa contenido violento y no recomendable para una salud mental en Internet, cada día mas y mas niños utilizan este instrumento para recrearse con videojuegos agresivos y nocivos psíquicamente, cada día un porcentaje considerable de las madres y padres utilizan este herramienta como guardería para sus hijos sin supervisión y control. Internet es muy útil, solo que debe existir asesoramiento tecnológico y estándares para su utilización. De igual forma existe, un porcentaje de madres y padres preocupados por no saber como inducir a su hijo a una buena educación y cultura tecnológica. Según el último estudio publicado por el Instituto Nacional de Estadística (INE), el 86 % de los hogares con niños de entre 10 y 15 años con acceso a Internet busca contenidos violentos y solo el 45 % lo utiliza como herramientas tecnológicas educativa, por su puesto que dichos padres están consiente que la educación a distancia ayuda al estudiante (hijos) a su independencia y autorrealización, por supuesto, para que los contenidos y programas a distancia cumplan con este objetivo, se establecieron a nivel mundial unos estándares de calidad del material.
Uno de estos es llamado SCORM (Sharable Content Object Reference Model) el cual, es un conjunto de especificaciones para desarrollo, empaquetamiento y distribución de material educativo en cualquier momento y en cualquier lugar.
SCORM es un producto de la iniciativa del gobierno EEUU llamada ADL (Advanced Distributed Learning), creado en noviembre de 1997. Esta iniciativa lanzada por el Departamento de Defensa viene a responder a la necesidad de crear accesos a los materiales educativos de alta calidad y alto grado de personalización. La visión de ADL es de una economía de aprendizaje basada en redes de comunicación que puedan proporcionar productos de aprendizaje personalizados donde y cuando se necesiten.
En definitiva, tanto niños como adulto necesitamos aprender de esta valiosa herramienta con sus respectivos estándares, Internet no se debe usar para obtener contenidos violentos, y copiar información sin pensar en un análisis y transmisión de ideas, si todos queremos conocer y emplearla de la mejor manera, se puede lograr, todo esta en la ACTITUD para llegar al verdadero aprendizaje, indispensable para el avance de las sociedades modernas en este mundo globalizado e inmerso en la tecnología.
Los Estàndares.
Los estàndares son acuerdos internacionales documentados, o normas establecidas por consenso mundial. Contienen las especificaciones tècnicas y de calidad que deben reunir todos los productos y servicios para cumplir satisfactoriamente con las necesidades para las que han sido creados y para poder competir internacionalmente en condiciones de igualdad. Es decir, sin el impedimento de las barreras que pudieran obedecer a diferentes formatos segùn las especificaciones de cada paìs.
Los estàndares han sido un elemento indispensable para la masificaciòn de cualquier tecnología, puesto que favorecen el crecimiento, la expansión y la generalización. En el campo del e-learning, estàn en proceso de comprensión y de adopción, y conforme se vayan introduciendo cada vez màs, habrà beneficios en interoperabilidad, reutilización, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad, escalabilidad y confiabilidad, tanto en contenidos como en infraestructura y funcionabilidad
Muchas de las empresas y organizaciones que hacen desarrollos o imparten programas de educación a distancia, ven estos beneficios reflejados como: contenidos reutilizables, consistencia en la descripción de los contenidos, normalizaciòn en la organización de sus recursos, acceso a màs contenidos, de mayores fuentes y fácilmente localizables, persistencia en sus acervos, migración sencilla de sus sistemas a nuevas versiones, e incluso, a una nueva plataforma, comunicación e intercambio de información con otros sistemas, administración de la información apropiada, tanto del recurso, como del estudiante, extensión de los servicios y de las capacidades de las plataformas, inversiòn asegurada en la infraestructura por mayor tiempo, la utilización de estàndares amplìa las opciones de los usuarios finales y reduce las restricciones de los sistemas propietarios y de soluciones aisladas
Las instituciones, los docentes, los estudiantes y los proveedores, se veràn beneficiados, al contar con contenidos flexibles, plataformas homogèneas y bases de datos compartidas y distribuìdas.
Diferencia entre estàndares y especificaciones.
Un estàndar tambièn se define como un patròn, una tipificaciòn o una norma sobre còmo realizar algo; los hay de dos tipos: de jure, cuando provienen de una organización acreditada que certifica una especificación; y de facto, cuando la especificación se adopta por un grupo mayoritario de individuos. Entonces, un estàndar, regularmente proviene de una especificaciòn, esto es, de un conjunto de declaraciones detalladas y exactas de los requisitos funcionales y particularidades de algo que quiere construirse, instalarse o manufacturarse.
Hay muchas organizaciones de estandarizaciòn, nacionales e internacionales. Los esfuerzos de los cuerpos que desarrollan especificaciones y estàndares estàn orientados hacia una forma comùn de identificar, definir y comunicar a todos los recursos involucrados en un entorno e-learning (contenidos, docentes, estudiantes, aplicaciones, proveedores, etc.) A continuación se describen los cuerpos que trabajan en el desarrollo de propuestas para la estandarizaciòn del e-learning: AICC (Aviation IndustryComputer-Based Training Comité); IMS (Global Consortium Inc.; ADL (Advanced Distributed Learning); ARIADNE (Alliance of Remote Instrucional Authoring and Distribution Networks for Europe).
De estos grupos de desarrollo, las propuestas màs ampliamente adoptadas, en gran nùmero de herramientas, han sido las de IMS learning Consortium y la de ADL, que han tenido como resultado las especificaciones IMS y el modelo SCORM, respectivamente. Existen otros grupos que no estàn directamente vinculados con el e-learning, ni con el desarrollo general de sus estàndares, pero trabajan en la estandarizaciòn de tecnologías para el desarrollo de repositorios, enfocados a autorización, identificación de objetos, metadatos y protocolos de mensajes. Estos grupos son: Internacional Organización for Standarization, ISO ; International Electrical and Electronical Enginereeng (IEEE).
Buenas Noches a todos,
Los estándares se producen por muchas organizaciones, algunas para uso interno solo, otras para uso por grupos de gente, grupos de compañías, o una subsección de una industria. Un problema surge cuando diferentes grupos se reúnen, cada uno con una amplia base de usuarios haciendo alguna cosa bien establecida que entre ellos es mutuamente incompatible. Establecer estándares internationales es una manera de prevenir o superar este problema.
Hay muchas organizaciones de estandarización nacionales y regionales, pero las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la Organización Internacional para la Estandarización (ISO), la Comisión Electrotécnica Internacional (IEC), y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). Las tres han existido durante más de 50 años (fundadas en 1947, 1906, y 1865, respectivamente) y tienen todas su sede en Ginebra, Suiza. Han establecido decenas de miles de estándares que cubren casi cualquier tema concebible. Muchos de estos han sido adoptados mundialmente reemplazando varios estándares 'propios' incompatibles. Muchos de estos estándares han evolucionado naturalmente de esos diseñados internamente en una industria, o por un país particular, mientras otros han sido creados desde cero por grupos de expertos que se reúnen en varios comités técnicos.
Además de estas organizaciones, existen literalmente miles de organizaciones de estandarización que fijan estándares en algún contexto más limitado, como IETF, W3C o IEEE.
TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE ESTÁNDARES INTERNACIONALES.
PRELIMINAR: Antes de iniciar el comentario considero necesario indicar que un estándar es algo normativo, es por ello que en las lecturas investigadas, se habla de normalización indistintamente como estandarización, y ella se refiere a la redacción y aprobación de normas que se establecen para garantizar el acoplamiento de elementos construidos independientemente, así como garantizar el repuesto en caso de ser necesario, garantizar la calidad de los elementos fabricados y la seguridad de su funcionamiento. La normalización es el proceso de elaboración, aplicación y mejora de las normas que se aplican a distintas actividades científicas, industriales o económicas, con el fin de ordenarlas y mejorarlas, para la formulación aplicación de estas reglas se debe contar con la cooperación de todos los involucrados.
ESTÁNDARES INTERNACIONALES: Los estándares se producen por muchas organizaciones, algunas sólo para uso interno, otras para uso por grupos de gente, grupos de compañías, o una subsección de una industria. El problema surge cuando diferentes grupos se reúnen, cada uno con una amplia base de usuarios haciendo alguna cosa bien establecida que entre ellos es mutuamente incompatible. Establecer estándares internacionales es una manera de prevenir o superar esta situación.
Las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son: La Organización Internacional para la Estandarización (ISO), la Comisión Electrónica Internacional (IEC), y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). Las tres han existido durante más de 50 años (fundadas en 1947, 1906, y 1865, respectivamente) y tienen todas su sede en Ginebra, Suiza. Han establecido decenas de miles de estándares que cubren casi cualquier tema concebible. Muchos de estos han sido adoptados mundialmente reemplazando varios estándares propios incompatibles. Muchos de estos estándares han evolucionado naturalmente de esos diseñados internamente en una industria, o por un país particular, mientras otros han sido creados desde cero por grupos de expertos que se reúnen en varios comités técnicos. Además de estas organizaciones, existen literalmente miles de organizaciones de estandarización que fijan estándares en algún contexto más limitado, como IEFF, W3C o IEEE.
La estandarización persigue fundamentalmente tres objetivos: Simplificación: Se trata de reducir los modelos quedándose únicamente con los más necesarios. Unificación: Para permitir la intercambiabilidad a nivel internacional. Especificación: Se persigue evitar errores de identificación creando un lenguaje claro y preciso.
Las elevadas sumas de dinero que los países desarrollados invierten en los organismos normalizadores, tanto nacionales como internacionales, es una prueba de la importancia que se da a la normalización.
Dentro de la materia que nos ocupa, como lo es el intercambio de tecnología educativa (plataformas e-larning), estas no se escapan de la necesidad de utilizar estándares y especificaciones, de hecho ellas no pueden ser sistemas cerrados, sino que al contrario requieren del apoyo en herramientas integracionales que le permitan la interconexión entre varios sistemas educativos asíncronos, estas extensiones no pueden ser posibles sin que se tome en cuenta el papel que desempeñan los estándares internacionales, que les permitan migrar los sistemas bajo la visión de los estándares, lo cual permite compartir mundialmente los recursos educativos en línea.
ALUMNA: MARTHA VELÁSQUEZ
ESTANDARES INTERNACIONALES DEL ELEARNING
Constituyen un conjunto de especificaciones o normas referidas a una cosa, sea un producto o un servicio. Forma parte del desarrollo de cualquier industria que quiere desarrollarse y expandirse, se dividen en dos: las plataformas y tecnologías de administración y comunicación y los contenidos, lo cuales van a buscar en primer termino establecer relaciones y competencias especificas de cada parte de modo de lograr: interoperabilidad, reusabilidad, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad; en el mercado. Existen tantos LMS como Courseware de muchos fabricantes distintos, por ello se hace necesaria una normativa que compatibilice los distintos, sistemas y cursos a fin de lograr los objetivos de que puedan ser cargados en cualquier LMS de otro fabricante y que los resultados de la actividad de los usuarios en el curso puedan ser registrados en el LMS.
¿Que es un LMS? (Learning Management System): es el núcleo alrededor del cual giran los demás elementos. Básicamente se trata de un sofware para servidores de Internet/intranet, que esta caracterizado por su gran dispersión, ya que todavía no hay entre ellas ningún liderazgo claro comparable al existente en otras áreas de software.
Entre los Estándares Internacionales tenemos: IEEE Learning Technologies Standards Comité (LTSC); que es un organismo que promueve la creación de una norma ISO, una normativa estándar real de amplia aceptación. El LTSC, se encarga de preparar normas técnicas, practicas y guías recomendables para el uso informático de componentes y sistemas de educación y de formación.
ALEXANDER BETANCUR
yudith echenique
Un estándar es un patrón, una tipificación o una norma sobre cómo realizar algo; los hay de dos tipos: estándares de jure, cuando provienen de una organización acreditada que certifica una especificación, y estándares de facto, cuando la especificación se adopta por un grupo mayoritario de individuos. Los estándares sólo pueden producirlos cuerpos internacionales reconocidos por uno o varios gobiernos nacionales.
Dentro del mundo del e-learning se incorporan y participan los individuos a nivel global cada uno con intereses y objetivos distintos, moviéndose por su naturaleza humana saciando necesidades, y queriendo desarrollar cada día mas conocimientos, herramientas, sistemas informáticos con funciones diversas y tecnologías heterogéneas, así como contenidos con características, objetivos y formatos de todo tipo, con la finalidad de alcanzar un éxito en todas las áreas facilitando las tareas diarias.
La Interoperabilidad, juega un papel importante, como sistema de diferentes desarrolladores para distintas aplicaciones y contenidos diversos, que trabajen juntos en sistemas distribuidos de aprendizaje. Para lograr dicha interoperabilidad es necesario apegarse a los estándares y a las especificaciones que importantes grupos del sector e-learning desarrollan. La estandarización se requiere a distintos niveles; primero, cuando los recursos son creados deben considerarse tecnologías, políticas y formatos compatibles con lo común en el sector; segundo, cuando esos recursos son incluidos en un repositorio, y deben ser descritos, se utilizarán esquemas que aseguren su fácil localización y compatibilidad con otros sistemas de metadatos; tercero, cuando esos recursos sean utilizados y tengan que incorporarse a diferentes servicios, repositorios, plataformas y aplicaciones en un contexto dado; y cuarto, cuando los sistemas involucrados en un entorno tengan que interoperar con otros para cumplir sus funciones o ampliar sus capacidades.
El NETcampus es una plataforma de e-Learning desarrolla por ComuNET,tiene como función incorporar todas las herramientas y recursos necesarios para gestionar, administrar, diseñar, desarrollar, planificar e impartir cursos de formación a través de Internet, facilitando un nivel de formación educativa tanto para organizaciones como para proyectos mas pequeños. Permite la exportación e importación de contenidos de acuerdo a los estandares IMS/ y/o SCORM, es un producto certificado por ADL de acuerdo al cumplimiento de los estándares SCORM v1.2.
Cumple con funciones generales, específicamente como herramienta de desarrollo de contenidos:
• Creación de la estructura de un curso adaptada a cualquier necesidad formativa.
• Generación de módulos y unidades de acuerdo a las necesidades del curso.
• Integración de material y contenido de un curso en cualquier tipo de formato.
• Asignación de material adicional.
• Desarrollo de contenidos de acuerdo a los estándares IMS y/o SCORM.
• Banco de Contenidos.
• Banco de actividades.
• Creación de actividades prácticas.
• Adaptación del interface gráfico.
• Personalización del sistema de inscripción y acceso a los cursos.
Todas estas herramientas facilitan una gama de servicios y recursos, que facilitan al participante un nivel educativo cada vez mayor, rompiendo con barreras y obstáculos.
Hay muchas organizaciones de estandarización nacionales y regionales, pero las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la Organización Internacional para la Estandarización (ISO), la Comisión Electrotécnica Internacional (IEC), y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU), las tres han existido durante más de 50 años teniendo todas su sede en Ginebra, Suiza, han establecido decenas de miles de estándares que cubren casi cualquier tema concebible.
Los estándares se producen por muchas organizaciones, algunas para uso interno solo, otras para uso por grupos de gente, grupos de compañías, o una subsección de una industria, un problema surge cuando diferentes grupos se reúnen, cada uno con una amplia base de usuarios haciendo alguna cosa bien establecida que entre ellos es mutuamente incompatible, establecer estándares internacionales es una manera de prevenir o superar este problema.
Muchos de estos han sido adoptados mundialmente reemplazando varios estándares 'propios' incompatibles, muchos de estos estándares han evolucionado naturalmente de esos diseñados internamente en una industria, o por un país particular, mientras otros han sido creados desde cero por grupos de expertos que se reúnen en varios comités técnicos.
Estándares internacionales
Los estándares desarrollados por una organización de estandarización o normalización, por definición, los estándares internacionales son apropiados para su uso universal, en cualquier parte del mundo, en castellano se llaman Normas Internacionales.
Un estándar internacional (o norma internacional) puede ser usado tanto por aplicación directa o a través de la adopción del mismo, modificando el estándar internacional para adaptarlo a las condiciones locales, la adopción de estándares internacionales resulta en la creación de estándares nacionales equivalentes que son substancialmente los mismos en contenido técnico pero que pueden tener diferencias editoriales en apariencia, uso de símbolos, unidades de medidas, substitución del punto y la coma como marcas decimales y (ii) diferencias editoriales resultantes de conflictos con la normativa gubernamental y/o las normativas de requerimientos específicos de la industria, causados por un factor fundamental climático, geográficos, tecnológico o infraestructural, o la necesidad de requerimientos de seguridad que una autoridad de estándares locales considere apropiada.
Los estándares internacionales (o normas internacionales) son una forma de sobrepasar las barreras técnicas para el comercio internacional causadas por los diferentes estándares y reglamentos desarrollados separadamente por cada nación, organizaciones de estándares nacionales o compañías; las barreras técnicas existen cuando diferentes grupos interactúan, cada uno con una gran base de usuarios, haciendo algo bien establecido que entre ellos es mutuamente incompatible. El establecer estándares internacionales es una de las formas de prevenir la aparición de estos problemas.
La normalización o estandarización es la redacción y aprobación de normas que se establecen para garantizar el acoplamiento de elementos construidos independientemente, así como garantizar el repuesto en caso de ser necesario, garantizar la calidad de los elementos fabricados y la seguridad de funcionamiento.
La normalización es el proceso de elaboración, aplicación y mejora de las normas que se aplican a distintas actividades científicas, industriales o económicas con el fin de ordenarlas y mejorarlas, la asociación estadounidense para pruebas de materiales(ASTM), define la normalización como el proceso de formular y aplicar reglas para una aproximación ordenada a una actividad específica para el beneficio y con la cooperación de todos los involucrados.
Según la ISO (International Organization for Standarization) la Normalización es la actividad que tiene por objeto establecer, ante problemas reales o potenciales, disposiciones destinadas a usos comunes y repetidos, con el fin de obtener un nivel de ordenamiento óptimo en un contexto dado, que puede ser tecnológico, político o económico.
La normalización persigue fundamentalmente tres objetivos:
• Simplificación: Se trata de reducir los modelos quedándose únicamente con los más necesarios.
• Unificación: Para permitir la intercambiabilidad a nivel internacional.
• Especificación: Se persigue evitar errores de identificación creando un lenguaje claro y preciso.
Las elevadas sumas de dinero que los países desarrollados invierten en los organismos normalizadores, tanto nacionales como internacionales, es una prueba de la importancia que se da a la normalización.
Organismos Internacionales de Normalización
• ANSI - Instituto Nacional Estadounidense de Estándares
• ASME - American Society of Mechanical Engineers
• CEE - Comisión de reglamentación para equipos eléctricos
• CENELEC - Comité Européen de Normalisation Electrotechnique - Comité Europeo de Normalización Electrotécnica.
• CEN - Organismo de estandarización de la Comunidad Europea para normas EN.
• COPANT - Comisión Panamericana de Normas Técnicas
• AMN - Asociación Mercosur de Normalización
• CEN - Organismo de normalización de la Comunidad Europea
• IEC - International Electrotechnical Commission
• IEEE - Institute of Electrical and Electronical Engineers
• IETF - Internet Engineering Task Force
• ISO - Organización Internacional para la Estandarización
• ITU - Unión Internacional de Telecomunicaciones (engloba CCITT y CCIR)
• Organismos de las Naciones Unidas: UNESCO, OMS, FAO
Estándares Internacionales
Los estándares internacionales fueron creados en el año de 1946 esta organización se encarga de las normas internacionales de fabricación, comercio, comunicación para todas las ramas industriales exceptuando la electrónica y la eléctrica. Cumple como función principal la estandarización de normas de productos y seguridad para las organizaciones a nivel internacional. Es una organización internacional no gubernamental, integrada por representantes de los organismos de normalización nacionales, que producen normas internacionales industriales y comerciales. Dichas normas se les conoce como ISO.
ISO proviene del griego iso que significa igual. Normalmente se piensa que ISO significa Internacional Standards Organization, en english su nombre es Internacional Organization for Standardization, en francés se denomina Organisation Internacionale de Normalisation, si se utilizase un acrónimo llevaría a distintos nombres en english IOS y en francés OIN, es por ello que sus fundadores eligieron ISO como un nombre universal. Además de esta organización existe: Internacional Electrical and Electronical (IEEE). Que al igual que el ISO trabaja en la estandarización de normas pero de tecnologías, es la mayor asociación internacional sin fines de lucro formada por profesionales como ingenieros eléctricos, ingenieros en electrónica, científicos de la computación, ingenieros en informática e ingenieros en telecomunicación.
Hay otras organizaciones de estandarización, nacionales e internacionales que desarrollan especificaciones hacia una forma común de identificar todos los recursos involucrados en un entorno de e-learning, a continuación se describirán los organismos que trabajan en el desarrollo de esta propuesta de estándares de e- learning: Aviation IndustryComputer-Based Training Comité (AICC); Global Consortium Inc.(IMS); Advanced Distributed Learning (ADL); Alliance of Remote Instrucional Authoring and Distribution Networks for Europe (ARIADNE).
Saludos a todos, a continuación hago mi tercer comentario en el blogspot a cerca de los estándares y la aplicación en el e-learning
Los estándares han sido un elemento indispensable para la masificación de cualquier tecnología, puesto que favorecen el crecimiento, la expansión y la generalización.
En la educación en línea, los estándares se ven necesarios ahora más que antes, dado el alcance global que tienen las aplicaciones e-learning en los sistemas de telecomunicación, y el creciente interés de los individuos en la autoformación y en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
La creación de estándares globales es una tarea compleja, sin embargo, diferentes grupos trabajan en el desarrollo tanto de especificaciones como de estándares en los distintos niveles requeridos, para establecer entornos e-learning integrados. Los estándares están orientados hacia una forma común de identificar, definir y comunicar a todos los recursos involucrados en un entorno e-learning (contenidos, docentes, estudiantes, aplicaciones, proveedores).
El NETcampus es una plataforma de e-Learning desarrolla por ComuNET, tiene como función incorporar todas las herramientas y recursos necesarios para gestionar, administrar, diseñar, desarrollar, planificar e impartir cursos de formación a través de Internet, facilitando un nivel de formación educativa tanto para organizaciones como para proyectos mas pequeños.
Jesús Ramos
Estándares Internacionales:
Los estándares se producen a nivel mundial, empresarial, industrial, gubernamental o simplemente por grupos de gentes que quieren compartir compatibilidad de ciertas normas o regulaciones, y estandarizar así los procedimientos de calidad o funcionamiento de cualquier bien o servicio destinado al público en general para compartir los mismo criterios de seguridad y control de calidad de lo antes mencionado. Pero las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la Organización Internacional para la Estandarización (ISO), la Comisión Electrotécnica Internacional (IEC), y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). La primera se encarga de las normas de fabricación, comercio y comunicación, menos las ramas eléctricas y electrónicas esta asociación internacional sin fines de lucro normaliza los productos y seguridad de las empresas. La siguiente organización desarrolla normas conjuntamente con la ISO y se encarga del área del campo eléctrico y electrónico, para este caso desarrollaron un diccionario electrónico internacional para poder unificar criterios de terminologías en estas ramas. Y el último, es quien regula las telecomunicaciones manejadas por las Naciones Unidas en distintas administraciones y empresas operadoras. A medida que todos los países estén involucrados o participen en estas normas internacionales podrán entrar en el mundo globalizado del comercio y el capitalismo, sino se cumple con estos parámetros difícilmente un una nación se desarrollará como potencia mundial.
Prof. Felipe Spina
Estándares Internacionales:
La estandarización o normalización se crea por la necesidad de acoplar de elementos construidos independientemente. Con la elaboración de normas y su aplicación, se pretende optimizar el sector productivo, cumpliendo con los requisitos de calidad en sus procesos, de seguridad para el productor y el consumidor.
Coadyuva a crear las condiciones tecnológicas para el desarrollo de productos que cumplan las exigencias de calidad y competitividad en los mercados internacionales y así facilitar el intercambio comercial a nivel local e internacional.
Las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la:
- Organización Internacional para la Estandarización (ISO): Las Normas ISO son creadas para satisfacer necesidades en los campos económico, financiero, industrial y técnico, administración, comercio y servicios, siendo el resultado de un consenso internacional emanado de los diferentes Comités Técnicos creados para tal fin.
- Comisión Electrotécnica Internacional (IEC): es el organismo mundial de normalización más importante para todas las tecnologías eléctricas, electrónicas y conexas, y para su terminología.
- Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU): es una organización internacional del sistema de las Naciones Unidas en la cual los gobiernos y el sector privado coordinan los servicios y redes mundiales de telecomunicaciones.
ESTANDAR INTERNACIONAL:
Los estánderes han sido un elemento indispensable para la masificación de cualquier tecnología, puesto que favorecen el crecimiento, la expansión y la generalización. En el e-learnig están en proceso de comprensión y adopción, y conforme se vayan introduciendo cada vez más, habrá beneficios en interoparabilidad, reutilización, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad y confiabilidad, tanto en contenidos como en infraestructura y funcionalidad.
Los estánderes son acuerdos internacionales documentados o normas establecidas por consenso mundial, son producidas por muchas organizaciones, y en forma general sirven para prevenir o superar problema, ya que sus contenidos tienen especificaciones técnicas y de calidad que deben reunir todos los productos y servicios para cumplir satisfactoriamente con las necesidades para las que han sido creados y para poder competir internacionalmente en condiciones de igualdad.
TERCER COMENTARIO.
SALUDOS ESTIMADOS COMPAÑEROS.!!!
TEMA: ESTADAR INTERNACIONAL.
¿ QUE ES UN ESTANDAR?
Los estándares son la base de cualquier industria. Sin estándares, en cada proyecto, en cada cliente, invertiremos tiempo innecesario en reinventar la rueda", advierte un especialista español, anticipando su presentación en Online Educa Madrid.
Los estándares del e-learning son normas comunes, acuerdos consensuados, interfaces o protocolos, que el mercado va adoptando progresivamente. Se trata de una cuestión que viene despertando mucho interés entre los usuarios y proveedores de e-learning.
Los estándares son acuerdos internacionales o normas establecidas por consenso mundial que contienen las especificaciones técnicas y de calidad que deben reunir productos y servicios para cumplir satisfactoriamente con las necesidades para las que han sido creados y para poder competir internacionalmente en condiciones de igualdad. Información sacada del Centro de Supercomputación de Galicia Cesga.
¿Por qué un estándar para e-learning?
El desarrollo de contenidos y productos de e-learning necesita de la existencia de especificaciones y normas que le permitan un crecimiento sostenido. El crecimiento se logra aumentando la productividad y alcance de los desarrollos y ampliando la disponibilidad de recursos humanos especializados. Lo primero se consigue con el acatamiento a las normas y especificaciones y lo segundo gracias a que esas especificaciones son abiertas y públicas (estándares internacionales).
Una forma concreta de aumentar la productividad en el desarrollo de cursos es, por ejemplo, que un segmento o módulo de ese curso que requirió de una gran cantidad de horas de trabajo para su elaboración pueda ser reutilizado fácilmente en otro curso independientemente de las características del otro curso y de la plataforma en la que va a ser exhibido.
Otro aumento de la productividad se consigue cuando un curso compuesto por muchas unidades -o capítulos- puede ser rápidamente renovado sin necesidad de rehacerlo. Por ejemplo cambiando la organización o navegación del curso sin necesidad de tocar cada una de sus unidades o modificando una unidad en particular sin afectar al resto del curso.
Para que existan este tipo de propiedades y beneficios es necesario entonces definir y especificar normas y reglas que deben ser respetadas por todos los componentes involucrados.
Así fue que en 1999 nació el primer laboratorio de ADL (Advanced Distributed Learning). Basándose en diferentes especificaciones ya existentes -producidas por otras organizaciones como AICC, IEEE e IMS- desarrolló una nueva colección de especificaciones denominadas SCORM (Shareable Content Object Reference Model).
Concepción de un estándar de e-learning
La visión de ADL es la de proveer las bases para que la enseñanza y aprendizaje de alta calidad estén al alcance de todas las personas, según sus necesidades individuales, en cualquier momento y en cualquier lugar.
Las principales habilidades identificados como fundamentales para la concepción de los contenidos y plataformas de e-learning son: Interoperabilidad, Reusabilidad, Manejabilidad, Accesibilidad, Durabilidad, Escalabilidad y Efectividad en los Costos.
Entendamos estas habilidades con algunas cuestiones prácticas.
Interoperabilidad
¿Puede una plataforma exhibir y administrar los contenidos creados para otra plataforma? ¿Puede una herramienta de producción de contenidos generar cursos que puedan ser montados en cualquier plataforma? La interoperabilidad ofrece la capacidad de que una plataforma pueda exhibir contenidos independientemente de quién y cómo fueron creados y de producir contenidos independientemente de la plataforma en la cual serán incorporados.
Reusabilidad
¿Puede un curso (o partes de él) ser reutilizado en otro curso o en otro contexto? ¿Puedo armar un curso en mi plataforma combinando componentes que fueron creadas para otras plataformas? La reusabilidad se enfoca en disminuir los tiempos de producción y aumentar la calidad de los contenidos. En lugar de comenzar de cero, reutilizar lo que ya existe y, si es necesario, mejorarlo.
Manejabilidad
¿Puede la plataforma registrar la actividad entre el usuario y el contenido (tracking)? ¿Puede el tutor o instructor del curso saber cuántas veces o cuánto tiempo sus alumnos visitaron el curso, o conocer el resultado de una evaluación? ¿Puede el contenido conocer el nombre de quien lo está leyendo, o saber si es la primera vez que lo recorre, o en qué página el usuario lo dejó en su última visita? Estas propiedades se consiguen definiendo una forma de comunicación estándar entre la plataforma y los contenidos.
Accesibilidad
¿Pueden los usuarios acceder al contenido apropiado en el momen-to justo y desde el lugar en dónde se encuentren? La accesibilidad apunta a que los contenidos necesarios estén a nuestro alcance en todo momento y puedan ser accedidos desde cualquier lugar a través los dispositivos disponibles.
Durabilidad
¿Serán capaces los contenidos que producimos hoy sobrevivir a la evolución de la tecnología y de los estándares? ¿Podrán los estándares de hoy soportar las tecnologías que se utilizarán en el futuro para el desarrollo de contenidos y plataformas? La durabilidad es el principio destinado a impedir la obsolescencia tecnológica de los contenidos y de los estándares.
Escalabilidad
¿Puede un curso crecer con más contenidos, más materiales, más variedad de secuencias de recorrido, de forma sencilla e independiente de la plataforma? ¿Puede la plataforma expandir sus funcionalidades, el número de cursos publicados, la cantidad de usuarios soportados, de forma independiente a la estructura de los cursos? La escalabilidad posibilita el retorno de la inversión en el e-learning.
Efectividad en los Costos
Las características descriptas anteriormente derivan en el beneficio adicional de una reducción de costos, ya que, entre otras cosas permite una distribución de la enseñanza/capacitación de forma económica, en cualquier lugar y momento; ahorra costos en viajes y movilización; posibilita que los profesores/instructores y alumnos administren eficientemente sus tiempos y horarios; mejora el aprendizaje en los estudiantes; reduce los tiempos de capacitación y reduce los costos de producción de contenidos.
NELSON VANEGAS.
Saludos a todos los compañeros. Este es mi comentario:
Estándares Internacionales:
La estandarización o normalización se crea por la necesidad de acoplar los elementos construidos independientemente. Con la elaboración de normas y su aplicación, se pretende optimizar el sector productivo, cumpliendo con cada uno de los requisitos de calidad en sus procesos, de seguridad para el productor y el consumidor.
Ayuda a crear las condiciones tecnológicas para el buen desarrollo de productos que cumplan con las exigencias de calidad y competitividad en los mercados internacionales y así facilitar el intercambio comercial a nivel local e internacional.
Las tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la:
Organización Internacional para la Estandarización (ISO): Las Normas ISO son creadas para satisfacer necesidades en los campos económico, financiero, industrial y técnico, administración, comercio y servicios, siendo el resultado de un consenso internacional emanado de los diferentes Comités Técnicos creados para tal fin.
Comisión Electrotécnica Internacional (IEC): es el organismo mundial de normalización más importante para todas las tecnologías eléctricas, electrónicas y conexas, y para su terminología.
Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU): es una organización internacional del sistema de las Naciones Unidas en la cual los gobiernos y el sector privado coordinan los servicios y redes mundiales de telecomunicaciones.
ELEARNING
Fomenta el uso intensivo del tic facilitando la creación, adopción y distribución de contenidos, así como la adaptación del ritmo de aprendizaje y la disponibilidad de las herramientas necesarias para su desarrollo independientemente de límites horarios o geográficos.
Ofrece soluciones educativas muy eficaces, ya que la base tecnológica es de fácil acceso, practico, puedes recoger información actualizada de manera sincronía, herramienta que sirve de nexo integrador de las distancias y capacidades de grupo.
ESTÀNDARES INTERNACIONALES DEL ELEARNING.
Los estándares del elearning son normas comunes, acuerdos consensuados, interfaces o protocolos, que el mercado va adoptando progresivamente. Los estándares deben aplicarse en la educación virtual por la facilidad que nos proporcionan en materia de tecnologías se transforma en calidad didáctica de las soluciones elearning ahorrando los esfuerzos en inventar mecanismos para realizar seguimientos a los trabajos, es decir, necesariamente debemos observar a determinados estándares porque de lo contrario genera la perdida de competitividad y calidad.
Los estándares elearning nos referimos a un conjunto de reglas que los fabricantes deben seguir para construir cursos on-line y las plataformas sobre las cuales son impartidas estos cursos de tal manera de que puedan interactuar unos con otros.
ELEMENTOS INDISPENSABLES DEL ELEARNING.
Tenemos dos elementos indispensables; Sincrona y Asíncrona.
Sincrona: Los alumnos se conectan en tiempo real con el facilitador y/o profesor, por tanto el proceso de aprendizaje solo queda diferido en el espacio, es decir, que los participantes deben coincidir en un mismo instante de tiempo y el instructor mantiene un control sobre la clase.
Existen autores que discuten cual es el tiempo real para conectarse todos los alumnos, se refieren al horario que tienen los diferentes países en el mundo al recibir la información on-line, desde mi punto de vista el tiempo real es el momento ya programado que las partes (estudiantes y profesores) pueden estar presente al mismo tiempo sin importar un espacio geográfico determinado en el mundo.
ASINCRONA: Los alumnos se conectan, de acuerdo a su tiempo, dentro de los parámetros que imponga el curso. E n este caso el material com que se trabaja asume mayor importancia al igual que las tutorías, por tanto el proceso de aprendizaje queda diferido en el tiempo y en el espacio, es decir, se denomina así debido a que la información es concebida, generada y distribuida para un LMS, para luego ser sometida a una transformación que le permita ser enviada por correo o por CD a los estudiantes ubicados remotamente, y aun mas importante, poder monitorizar las actividades grupal de los estudiantes.
ARMANDO SANDOVAL.
ESTANDARES INTERNACIONALES
Constituyen un conjunto de especificaciones o normas referidas a una cosa, sea un producto o un servicio. Forma parte del desarrollo de cualquier industria que quiere desarrollarse y expandirse, se dividen en dos: las plataformas y tecnologías de administración y comunicación de los contenidos.
Los estándares han sido un elemento indispensable para la masificación de cualquier tecnología, puesto que favorecen el crecimiento, la expansión y la generalización. En el campo del e-learning, están en proceso de comprensión y de adopción, y conforme se vayan introduciendo cada vez más, habrá beneficios en interoperabilidad, reutilización, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad, escalabilidad y confiabilidad, tanto en contenidos como en
Infraestructura y funcionabilidad.
Existen organizaciones de estandarización, nacionales e internacionales, que desarrollan especificaciones y estándares están orientados hacia identificar, definir y comunicar a todos los recursos involucrados en un entorno e-learning (contenidos, docentes, estudiantes, aplicaciones, proveedores, etc.) A continuación se describen los cuerpos que trabajan en el desarrollo de propuestas para la estandarización del e-learning: AICC (Aviation IndustryComputer-Based Training Comité); IMS (Global Consortium Inc.; ADL (Advanced Distributed Learning); ARIADNE (Alliance of Remote Instrucional Authoring and Distribution Networks for Europe).
Uno de los estándares que más ha desarrollado esta area es el IEEE Learning Technologies Standards Comité (LTSC); que es un organismo que promueve la creación de una norma ISO, una normativa estándar real de amplia aceptación. Y el LTSC, se encarga de preparar normas técnicas, practicas y guías recomendables para el uso informático de componentes y sistemas de educación y de formación.
Andrés R. Silvera G.
3er Comentario:
Antes de abordar el tema de los Estándares Internacionales que regularizan el e-learning, es necesario definir brevemente lo que es un estándar, y lo que es e-learning:
Estándar Según ISO (International standards Organization)
"son acuerdos documentados que contienen especificaciones técnicas u otros criterios precisos para ser usados como reglas que puedan asegurar que los materiales, productos y procesos cumplan con su propósito"
E-learning Se refiere a cualquier aprendizaje, capacitación o educación que es facilitada por el uso de conocidas y probadas tecnologías computacionales, específicamente redes basadas sobre la tecnología Internet.
A continuación menciono algunos ejemplos de estándares internacionales:
ISO La ISO es una organización no gubernamental que tiene como misión, promover el desarrollo de la estandarización y las actividades relacionadas en el mundo con miras a facilitar el intercambio de servicios y bienes, y para promover la cooperación en la esfera de lo intelectual, científico, tecnológico y económico.
AICC (AVIATION INDUSTRY CBT COMITTEE): Comité de formación por computador de la Industria de la Aviación. Asociación Internacional de profesionales relacionados con la formación basada en tecnologías que desarrolla líneas de acción de formación para la industria de la aviación.
IEEE (INSTITUTO DE INGENIEROS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS): Organización profesional cuyas actividades incluyen el desarrollo de estándares de comunicaciones y redes. Los estándares de LAN de IEEE son los estándares de mayor importancia para las LAN de la actualidad.
SCORM El Modelo Referenciado de Objetos de Contenido Compartible ( SCORM , por sus siglas en inglés, Sharable Content Object Reference Model. ) representa el conjunto de especificaciones que permiten desarrollar, empaquetar y entregar materiales educativos de alta calidad en el lugar y momento necesarios.
Gracias... Felices vacaciones!!!
Estándares Internacionales
Los estándares son acuerdos internacionales o normas establecidas por consenso mundial que contienen las especificaciones técnicas y de calidad que deben reunir productos así como servicios para cumplir satisfactoriamente con las necesidades para las que han sido creados y para poder competir internacionalmente en condiciones de igualdad.
Los estándares del e-learning son normas comunes, acuerdos consensuados, interfaces o protocolos, que el mercado va adoptando progresivamente.
Organismos que establecen estándares para plataformas y contenidos e-learning:
Institute of Electrical and Electronics Engineers o Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE): Es un grupo multinacional que desarrolla estándares internacionales para sistemas eléctricos, electrónicos, computacionales. La comisión de este organismo que se encarga del e-learning es el comité para los Estándares de la Tecnología del Aprendizaje. Una de sus especificaciones más conocida hace referencia a los Metadatos de los Objetos de Aprendizaje o Learning Object Metadata (LOM).
Advanced Distributed Learning o Aprendizaje Distribuido Avanzado. Este organismo recogió lo mejor de las anteriores iniciativas, lo reformó y mejoró creando su propia especificación Shaerable Courseware Object Reference Model (SCORM) o Modelo de Referencia para Objetos de Contenidos Intercambiables, es decir, SCORM integra especificaciones de AICC, IMS y IEEE y define las claves de interrelación entre estos estándares.
Aviation Industry Computed Based-Training Comitee (AICC): Es una asociación internacional de capacitación de profesionales basada en tecnología. El AICC desarrolla especificaciones para la industria de la aviación para el desarrollo, la entrega, y la evaluación del CBT (Computed Based-Training) así como de tecnologías de capacitación relacionadas. La AICC ha desarrollado una serie de guías y sugerencias, llamadas AGR por sus siglas en ingles. Cada AGR hace una recomendación técnica en un área específica. Las normas AGR se caracterizan por ser generalmente breves, describiendo una cantidad significativa de detalles técnicos.
SCO Group: Previamente conocido como Caldera Systems y Caldera International, es una corporación que asociada en sus orígenes con Linux y el movimiento open source (código abierto), manufacturaba distribuciones Linux para servidores y estaciones de trabajo. En 2002, Caldera se unió a SUSE Linux, Turbolinux y Conectiva para formar United Linux, en un intento por estandarizar las distribuciones Linux. La administración de Caldera admitió que la mayor parte de sus ganancias provenían de SCO UNIX, por lo que el nombre de la compañía fue cambiado por SCO Group .
Information Management System (IMS): Es un gestor de bases de datos jerárquicas y un gestor transaccional con alta capacidad de proceso. Por ejemplo, IMS soporta aplicaciones desarrolladas en Java, JDBC, XML y Servicios Web.
Las funcionalidades de IMS relacionadas con bases de datos reciben el nombre de IMS DB (IMS DataBases). Hay tres tipos de bases de datos jerárquicas:
1. Bases de datos Full function
2. Bases de datos Fast Path
3. Bases de datos High Availability Large Databases (HALDB)
Sharable Content Object Reference Model (SCORM): Es una especificación que permite crear objetos pedagógicos estructurados. Con SCORM se hace posible el crear contenidos que puedan importarse dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma SCORM.
Las principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:
• Accesibilidad.
• Adaptabilidad.
• Durabilidad.
• Interoperabilidad.
• Reusabilidad.
Learning Management System (LMS): Es un Sistema de Gestión de Aprendizaje. Es un programa instalado en un servidor, que sirve para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación presencial o e-Learning de una organización. Las principales funciones del LMS son: gestionar usuarios, recursos y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.
La gran parte de los LMS funciona con páginas web.
Advanced Distributed Learning (ADL): Es una iniciativa del Departamento de Defensa de los Estados Unidos para implementar y desarrollar herramientas y tecnologías de aprendizaje. Fue creada con el patrocinio de la Oficina del Subsecretario de Defensa para Personal y Preparación, para potenciar el uso de las tecnologías de la información de esta manera, modernizar el aprendizaje estructurado. La ADL es la impulsora del estándar de e-learning internacional SCORM.
ZULAY LUGO
E-learning no se trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un computador. Se trata de una combinación de recursos, interactividad, soporte y actividades de aprendizaje estructuradas. Por lo tanto, podemos definir e-learning como:
“aquella actividad que utiliza de manera integrada y pertinente computadores y redes de comunicación, en la formación de un ambiente propicio para la construcción de la experiencia de aprendizaje”
Al hablar sobre un estándar e-learning, nos estamos refiriendo a un conjunto de reglas en común para las compañías dedicadas a la tecnología e-learning. Estas reglas especifican cómo los fabricantes pueden construir cursos on-line y las plataformas sobre las cuales son impartidos estos cursos de tal manera de que puedan interactuar unas con otras. Estas reglas proveen modelos comunes de información para cursos e-learning y plataformas LMS, que básicamente permiten a los sistemas y a los cursos compartir datos o “hablar” con otros. Esto también nos da la posibilidad de incorporar contenidos de distintos proveedores en un solo programa de estudios.
Estas reglas además, definen un modelo de empaquetamiento estándar para los
contenidos. Los contenidos pueden ser empaquetados como “objetos de aprendizaje” (learning objects o LO), de tal forma de permitir a los desarrolladores crear contenidos que puedan ser fácilmente reutilizados e integrados en distintos cursos.
Finalmente, los estándares permiten crear tecnologías de aprendizaje más poderosas, y “personalizar” el aprendizaje basándose en las necesidades individuales de los alumnos. Básicamente, lo que se persigue con la aplicación de un estándar para el e-learning es lo siguiente:
Durabilidad: Que la tecnología desarrollada con el estándar evite la bsolescencia de los cursos.
Interoperabilidad: Que se pueda intercambiar información a través de una amplia
variedad de LMS.
Accesibilidad: Que se permita un seguimiento del comportamiento de los alumnos
Reusabilidad: Que los distintos cursos y objetos de aprendizaje puedan ser reutilizados con diferentes herramientas y en distintas plataformas.
Esta compatibilidad ofrece muchas ventajas a los consumidores de e-learning.
Garantizan la viabilidad futura de su inversión, impidiendo que sea dependiente de una única tecnología, de modo que en caso de cambiar de LMS la inversión realizada en cursos no se pierde.
Aumenta la oferta de cursos disponibles en el mercado, reduciendo de este modo los costos de adquisición y evitando costosos desarrollos a medida en muchos casos.
Posibilita el intercambio y compraventa de cursos, permitiendo incluso que las
organizaciones obtengan rendimientos extraordinarios sobre sus inversiones. Facilita la aparición de herramientas estándar para la creación de contenidos, de modo que las propias organizaciones puedan desarrollar sus contenidos sin recurrir a especialistas en e-learning.
Estrictamente hablando, no existe un estándar e-learning disponible hoy en día. Lo que existe es una serie de grupos y organizaciones que desarrollan especificaciones (protocolos). Hasta la fecha, ninguna de estas especificaciones ha sido formalmente adoptada como estándar en la industria del e-learning. Estas especificaciones no dejan de ser recomendaciones, que por el momento la industria trata de seguir.
Disculpe Profesor este es mi tercer comentario
ZULAY LUGO
E-learning no se trata solamente de tomar un curso y colocarlo en un computador. Se trata de una combinación de recursos, interactividad, soporte y actividades de aprendizaje estructuradas. Por lo tanto, podemos definir e-learning como:
“aquella actividad que utiliza de manera integrada y pertinente computadores y redes de comunicación, en la formación de un ambiente propicio para la construcción de la experiencia de aprendizaje”
Al hablar sobre un estándar e-learning, nos estamos refiriendo a un conjunto de reglas en común para las compañías dedicadas a la tecnología e-learning. Estas reglas especifican cómo los fabricantes pueden construir cursos on-line y las plataformas sobre las cuales son impartidos estos cursos de tal manera de que puedan interactuar unas con otras. Estas reglas proveen modelos comunes de información para cursos e-learning y plataformas LMS, que básicamente permiten a los sistemas y a los cursos compartir datos o “hablar” con otros. Esto también nos da la posibilidad de incorporar contenidos de distintos proveedores en un solo programa de estudios.
Estas reglas además, definen un modelo de empaquetamiento estándar para los
contenidos. Los contenidos pueden ser empaquetados como “objetos de aprendizaje” (learning objects o LO), de tal forma de permitir a los desarrolladores crear contenidos que puedan ser fácilmente reutilizados e integrados en distintos cursos.
Finalmente, los estándares permiten crear tecnologías de aprendizaje más poderosas, y “personalizar” el aprendizaje basándose en las necesidades individuales de los alumnos. Básicamente, lo que se persigue con la aplicación de un estándar para el e-learning es lo siguiente:
Durabilidad: Que la tecnología desarrollada con el estándar evite la bsolescencia de los cursos.
Interoperabilidad: Que se pueda intercambiar información a través de una amplia
variedad de LMS.
Accesibilidad: Que se permita un seguimiento del comportamiento de los alumnos
Reusabilidad: Que los distintos cursos y objetos de aprendizaje puedan ser reutilizados con diferentes herramientas y en distintas plataformas.
Esta compatibilidad ofrece muchas ventajas a los consumidores de e-learning.
Garantizan la viabilidad futura de su inversión, impidiendo que sea dependiente de una única tecnología, de modo que en caso de cambiar de LMS la inversión realizada en cursos no se pierde.
Aumenta la oferta de cursos disponibles en el mercado, reduciendo de este modo los costos de adquisición y evitando costosos desarrollos a medida en muchos casos.
Posibilita el intercambio y compraventa de cursos, permitiendo incluso que las
organizaciones obtengan rendimientos extraordinarios sobre sus inversiones. Facilita la aparición de herramientas estándar para la creación de contenidos, de modo que las propias organizaciones puedan desarrollar sus contenidos sin recurrir a especialistas en e-learning.
Estrictamente hablando, no existe un estándar e-learning disponible hoy en día. Lo que existe es una serie de grupos y organizaciones que desarrollan especificaciones (protocolos). Hasta la fecha, ninguna de estas especificaciones ha sido formalmente adoptada como estándar en la industria del e-learning. Estas especificaciones no dejan de ser recomendaciones, que por el momento la industria trata de seguir.
Cuando hablamos de la normalización o estandarización, decimos que son una serie de normas utilizadas o adoptadas para realizar algún producto o prestar algún servicio y así se podrán garantizar la calidad de éstos, además de poder competir internacionalmente frente a otras empresas que también operan con los mismos estándares.
Adoptar ciertos estándares garantiza la calidad y seguridad de los productos y/o servicios realizados bajo los esquemas y normas establecidas para fabricarlos.
Los estándares tienen como finalidad la simplificación, unificación y especificación. Y para que una empresa de productos y/o servicios maximice sus beneficios debe simplificar su proceso productivo, unificar criterios y especificar como debe ser ese proceso productivo.
En cuanto a la materia de e-learning, podemos observar que para este importante sistema educativo es necesaria la utilización de estándares para que se puedan integrar todas las informaciones recibidas de los dos lados del sistema.
Existen muchos estándares internacionales entre los cuales se observan: IEEE Learning Technologies Standards Comité (LTSC) y el LTSC. Depende de la empresa y de sus necesidades la escogencia de los estándares que adoptaran para producir sus bienes y/o servicios.
Existen estándares internacionales que son convenios documentados que son utilizados o seguidos mundialmente. Estos contienen las especificaciones tanto de calidad como técnicas que deben reunir los productos y/o servicios para poder cumplir satisfactoriamente con las necesidades para las que han sido creadas. Adicionalmente cuando una empresa adopta algún estándar internacional inmediatamente entra en el mercado internacional en igualdad de condiciones que otras empresas que al igual que ésta aplica estos estándares.
En estos momentos en donde la globalización es un hecho, los estándares internacionales juegan un papel fundamental para el crecimiento de las empresas, la masificación de cualquier tecnología.
Ya entrando en el tema del e-learning, la estandarización beneficia a las instituciones educativas, los docentes, los estudiantes y los proveedor de estas, ya que pueden contar con contenidos flexibles, plataformas homogéneas y bases de datos compartidas y distribuidas.
Existen muchas organizaciones de estandarización nacionales e internacionales, pero existen tres organizaciones internacionales que tienen el mayor reconocimiento internacional son la Organización Internacional para la Estandarización (ISO), la Comisión Electrotécnica Internacional (IEC), y la Unión Internacional de Telecomunicaciones (ITU). Las tres han existido durante varias décadas, todas tienen su sede en Ginebra, Suiza. Han creado los estándares mas utilizados a nivel mundial. Como de costumbre y tomando en cuenta la evolución generalizada los estándares también han evolucionado totalmente y se han adaptado a las necesidades actuales.
Un estándar son normas y pautas a seguir por los productores de bienes y servicios, que aseguran la mejor calidad y la mayor seguridad en éstos. Cabe destacar que las organizaciones que utilizan estándares minimizan los gastos a largo plazo ya que se simplifican pasos en el proceso productivo.
Los estándares se producen para uso interno de las organizaciones, por muchas necesidades y expectativas, pero como cada organización tenía su propia normativa, existían discordancias entre éstas, por lo que surgió la necesidad de normalizar todos los procesos productivos de las empresas para poder compenetrarse unas con otras y poder competir internacionalmente con empresas de cualquier país.
En e-learning actúan o interactúan miles de personas que persiguen objetivos o intereses similares o distintos, por lo tanto debe ser ejecutada bajo normas o estándares nacionales o internacionales para que el sistema no sufra daños.
Existe una plataforma utilizada para realizar cursos por Internet que ayuda a incorporar las herramientas para planificar y administrar éstos, llamada Net Campus. Y además facilita al alumno a obtener una educación a distancia mucho mas efectiva.
ESTÁNDARES INTERNACIONALES DE E-LEARNING
Los estándares del e-learning son normas comunes, acuerdos consensuados, interfaces o protocolos, que el mercado va adoptando progresivamente. En la educación en línea, los estándares se ven como necesarios ahora más que antes, dado el alcance global que tienen las aplicaciones e-learning en los sistemas de telecomunicación, y el creciente interés de los individuos en la autoformación y en el aprendizaje a lo largo de toda la vida; todo ello marca un aumento en el uso de estos modelos que crecen de forma dispersa y demandan de esfuerzos conjuntos para expandirse. Los estándares sólo pueden producirlos cuerpos internacionales reconocidos por uno o varios gobiernos nacionales; por ejemplo, cuando se habla de estándares web producidos por el Consorcio de la World Wide Web, éstos realmente, producen especificaciones, no estándares. No hay un proceso específico para la conformación de un estándar de jure, pero de forma típica se siguen los siguientes pasos:
1. Investigación y desarrollo.
2. Desarrollo de una especificación.
3. Pruebas.
4. Acreditación e internacionalización del estado del estándar.
Los estándares han sido un elemento indispensable para la masificación de cualquier tecnología, puesto que favorecen el crecimiento, la expansión y la generalización. En el campo del e-learning están en proceso de comprensión y de adopción, y conforme se vayan introduciendo cada vez más, habrá beneficios en interoperabilidad, reutilización, manejabilidad, accesibilidad, durabilidad, escalabilidad y confiabilidad, tanto en contenidos como en infraestructura y funcionalidad.La mayoría de las empresas y organizaciones que hacen desarrollos o imparten programas de educación a distancia ven estos beneficios reflejados como:
• Contenidos reutilizables.
• Consistencia en la descripción de los contenidos.
• Normalización en la organización de sus recursos.
• Acceso a más contenidos, de mayores fuentes y fácilmente localizables.
• Persistencia de sus acervos.
• Migración sencilla de sus sistemas a nuevas versiones, e incluso a una nueva plataforma.
• Comunicación e intercambio de información con otros sistemas.
• Administración de la información apropiada tanto del recurso como del estudiante.
• Extensión de los servicios y de las capacidades de las plataformas.
• Inversión asegurada en la infraestructura por mayor tiempo.
Lo que se persigue con la aplicación de un estándar para el e-learning es lo siguiente:
• Durabilidad: Que la tecnología desarrollada con el estándar evite la obsolescencia de los cursos. Interoperabilidad:
• Que se pueda intercambiar información a través de una amplia variedad de LMS. Accesibilidad:
• Que se permita un seguimiento del comportamiento de los alumnos. Reusabilidad:
• Que los distintos cursos y objetos de aprendizaje puedan ser reutilizados con diferentes herramientas y en distintas plataformas. Esta compatibilidad ofrece muchas ventajas a los consumidores de e-learning.
• Garantizan la viabilidad futura de su inversión, impidiendo que sea dependiente de una única tecnología, de modo que en caso de cambiar de LMS la inversión realizada en cursos no se pierde.
• Aumenta la oferta de cursos disponibles en el mercado, reduciendo de este modo los costos de adquisición y evitando costosos desarrollos a medida en muchos casos.
• Posibilidades del intercambio y compraventa de cursos, permitiendo incluso que las organizaciones obtengan rendimientos extraordinarios sobre sus inversiones.
• Facilita la aparición de herramientas estándar para la creación de contenidos, de modo que las propias organizaciones puedan desarrollar sus contenidos sin recurrir a especialistas en e-learning.
Estándares de e-learning
Entre las principales iniciativas de estándar para e-learning se pueden mencionar:
AICC, Aviation Industry CBT Comitee
La industria de la aviación ha sido tradicionalmente un gran consumidor de formación, por lo que en 1992 decidieron crear un comité que desarrollase una normativa para sus proveedores de formación basada en computador. De este modo garantizaban la armonización de los requerimientos de los cursos, así como la homogeneización de los resultados obtenidos de los mismos. Fue el primer organismo creado para crear un conjunto de normas que permitiese el intercambio de cursos CBT (Computer BasedTraining) entre diferentes sistemas. Las especificaciones del AICC cubren nueve áreas principales, que van desde los learning objects (LO) hasta los learning management systems (LMS). Normalmente, cuando una compañía dice que cumple con las especificaciones AICC, significa que cumple con al menos una de estas guidelines y recomendaciones (AICC Guidelines and Recommendations, AGRs).
IEEE Learning Technologies Standards Committee (LTSC)
Es un organismo que promueve la creación de una norma ISO, una normativa estándar real de amplia aceptación. El LTSC se encarga de preparar normas técnicas, prácticas y guías recomendadas para el uso informático de componentes y sistemas de educación y de formación, en concreto, los componentes de software, las herramientas, las tecnologías y los métodos de diseño que facilitan su desarrollo, despliegue, mantenimiento e interoperación. Este organismo lo que hizo fue recoger el trabajo del comité de la AICC y mejorarlo, creando la noción de metadata (información sobre los datos, una descripción más detallada que la ofrecida por la AGR 010 de la AICC de los contenidos del curso). LTSC tiene más de una docena de grupos de trabajo (working groups o WGs) y grupos de estudio (study groups o SGs) que desarrollan especificaciones para la industria del e-learning.
IMS Global Learning Consortium, Inc.
Este Consorcio está formado por miembros provenientes de organizaciones educacionales, empresas públicas y privadas. Su misión es desarrollar y promover especificaciones abiertas para facilitar las actividades del aprendizaje on line. El trabajo de la IEEE fue recogido por esta corporación privada creada por algunas de las empresas más importantes del sector. Su objetivo fue la creación de un formato que pusiese en práctica las recomendaciones de la IEEE y la AICC. Lo que se hizo fue definir un tipo de fichero XML para la descripción de los contenidos de los cursos. De tal modo que cualquier LMS pueda, leyendo su fichero de configuración IMSMANIFEST.XML, cargar el curso.
Para Maurer, Las principales iniciativas de este comité son:
• Learning Object Metadata (LOM) Esta especificación entrega una guía sobre cómo los contenidos deben ser identificados o etiquetados y sobre cómo se debe organizar la información de los alumnos de manera de que se puedan intercambiar entre los distintos servicios involucrados en un sistema de gestión de aprendizaje (LMS). La especificación para metadata del IMS consta de tres documentos: IMS Learning Resource Metadata Information Model, IMS Learning Resource XML Binding Specifications, IMS Learning Resource Metadata Best Practices and Implementation Guide.
• Empaquetamiento de Contenidos (Content Packaging) Esta especificación provee la funcionalidad para describir y empaquetar material de aprendizaje, ya sea un curso individual o una colección de cursos, en paquetes portables e interoperables. El empaquetamiento de contenidos está vinculado a la descripción, estructura, y ubicación de los materiales de aprendizaje online, y a la definición de algunos tipos particulares de contenidos. La idea es que el contenido desarrollado bajo este estándar sea utilizado en una variedad de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). Esta especificación ha sido comercializada por Microsoft bajo el nombre de LRN (Learning Resource Interchange).
• Interoperabilidad de Preguntas y Tests (Question and Test Interoperability, QTI) El IMS QTI propone una estructura de datos XML para codificar preguntas y test online. El objetivo de esta especificación es permitir el intercambio de estos tests y datos de evaluación entre distintos LMS.
• Empaquetamiento de Información del Alumno (Learner Information Packaging, LIP) Esta especificación define estructuras XML para el intercambio de información de los alumnos entre sistemas de gestión de aprendizaje, sistemas de recursos humanos, sistemas de gestión del conocimiento, y cualquier otro sistema utilizado en el proceso de aprendizaje. En la actualidad, existen varios desarrolladores de productos que tienen en vista adoptar esta especificación.
• Secuencia Simple (Simple Sequencing) Esta especificación define reglas que describen el flujo de instrucciones a través del contenido según el resultado de las interacciones de un alumno con el contenido. Esta representación de flujo condicionado puede ser creada manualmente o a través de herramientas compatibles con esta especificación. Una vez creado, la representación de la secuencia puede ser intercambiada entre sistemas diseñados para entregar componentes instruccionales a los alumnos.
• Diseño del Aprendizaje (Learning Design) Este grupo de trabajo del IMS investiga sobre las maneras de describir y codificar las metodologías de aprendizaje incorporadas en una solución e-learning.
• Repositorios Digitales (Digital Repositories) El IMS está en el proceso de creación de especificaciones y recomendaciones para la interoperación entre repositorios digitales.
• Definición de competencias (Competency Definitions) El IMS (al igual que la IEEE) están en el proceso de crear una manera estandarizada de describir, referenciar e intercambiar definiciones de competencias.
Según el mismo Maurer, en esta especificación, el término competencia es usado en un sentido muy general, que incluye habilidades, conocimiento, tareas, y resultados de aprendizaje. Esta especificación entrega una manera de representar formalmente las características principales de una competencia, independiente de su uso en un contexto en particular, permitiendo así su interoperabilidad entre distintos LMS.
• Accesibilidad (Accesibility) Este grupo de trabajo promueve el contenido de aprendizaje accesibles a través de recomendaciones, guidelines, y modificaciones a otras especificaciones. Tecnología accesible se refiere a la tecnología que puede ser usada sin tener acceso pleno a una o más canales de entrada y salida, usualmente visuales y auditivas
ADL SCORM
Formada en 1997, la iniciativa ADL (Advanced Distributed Learning), es un programa del Departamento de Defensa de los Estados Unidos y de la Oficina de Ciencia y Tecnología de la Casa Blanca para desarrollar principios y guías de trabajo necesarias para el desarrollo y la implementación eficiente, efectiva y en gran escala, de formación educativa sobre nuevas tecnologías Web.
Futuro de estándares sobre elearning.
En los próximos años, el trabajo de las distintas organizaciones que están trabajando en las especificaciones para estándares e-learning estará centrado en los siguientes temas:
• Repositorio de Contenidos Las organizaciones se están focalizando fuertemente en estándares de contenidos elearning. El principal objetivo es tener repositorios de objetos de aprendizaje (learning objects) reusables, de tal manera que puedan ser montadas en unidades de aprendizaje adaptadas y entregadas por cualquier plataforma e-learning. Sin embargo, uno de los mayores problemas que enfrenta hoy en día la industria del e-learning es la interoperabilidad de los contenidos de aprendizaje.
• Internacionalización y Localización Los distintos grupos que están desarrollando especificaciones para elearning participan en forma activa en todo el mundo y cada día existe una mayor colaboración entre ellas. Esto genera dos desafíos: la creación de estándares culturalmente neutrales (internacionalización), y la adaptación de los estándares a las necesidades locales (localización).
• Programas de certificación Existe un creciente énfasis en crear test de compatibilidad y programas de certificación. ADL está trabajando en un programa de certificación. Actualmente sólo existen programas de certificación para AICC.
• Arquitectura La industria del elearning ha estado creciendo sin tener una clara visión de los componentes de un sistema e-learning y de la forma en que interactúan. La necesidad de definir una arquitectura global es crítica para la evolución del desarrollo de estándares.
Tercer comentario
Los estándares del e-learning son normas comunes, acuerdos consensuados, interfaces o protocolos, que el mercado va adoptando progresivamente. Se trata de una cuestión que viene despertando mucho interés entre los usuarios y proveedores de e-learning. Diversos especialistas en el tema coinciden en que los estándares hacen que los cursos virtuales sean más rentables, puedan tener un mejor mantenimiento y sean fácilmente reutilizables, así como la falta de observación de determinados estandares puede ocasionar que plataformas de educación a distancias carezcan de competitividad y sobre todo de calidad. Cuanto más fácil sean los aspectos técnicos de la formación, más oferta y demanda habrá, y más se desarrollará el sector de la educación que tiene como principal herramienta el uso del Internet como estrategia de adiestramiento y capacitación.
Varias compañías privadas, instituciones educativas, y organizaciones envueltas en capacitación y desarrollo de recursos humanos han diseñado y desarrollado sus propias plataformas de enseñanza-aprendizaje basadas en Internet (e-learning) con la finalidad de facilitar la inserción de estudiantes, profesores, y administradores en este mundo virtual. Como todo nuevo enfoque, las plataformas de “aprendizaje electrónico” son desarrolladas ya sea con características específicas dirigidas a sus propios usuarios, que frecuentemente limitan su uso a sus propios ambientes, o siguen estándares, lo que facilita su uso globalmente.
Este proceso de estandarización es un proceso complejo e incluye a: compañías privadas, autoridades gubernamentales, comunidades educativas, desarrolladores, proveedores, y organismos nacionales de estándares. Sin embargo, la tendencia de estas comunidades ha sido establecer estándares internacionales de aprendizaje en línea. Por lo tanto, diferentes organizaciones e iniciativas alrededor del mundo crean sus propios “estándares” y los presentan a organismos internacionales de estándares para ser aceptados y adoptados por la comunidad internacional.
Los estándares deberían permitir la creación y distribución (Sistema de Gestión del Aprendizaje - Learning Management System - LMSs) de cursos en múltiples plataformas; hacer compatibles los contenidos que provienen de diferentes y múltiples fuentes; intercambiar contenidos que pueden ser reusados, montados o desmontados; asegurar que la tecnología del aprendizaje opere independientemente del sistema usado. Esto en resumen significa: interoperabilidad, reusabilidad, durabilidad y accesibilidad.
La Organización Internacional para la Estandarización o International Organization for Standardization, que nace después de la segunda guerra mundial (fue creada en 1946), es el organismo encargado de promover el desarrollo de normas internacionales de fabricación, comercio y comunicación para todas las ramas. Muchas personas habrán advertido la falta de correspondencia entre el supuesto acrónimo en inglés de la Organización y la palabra “ISO”. Así sería, pero ISO no es el acrónimo. En efecto la palabra “ISO” deriva del griego “isos” que significa igual, el mismo aparece con infinidad de términos. Desde “igual” a “estándar” es fácil seguir por esta línea de pensamiento que fue lo que condujo a elegir “ISO” como nombre de la Organización. La Organización Internacional para la Estandarización (ISO) es una federación de alcance mundial integrada por cuerpos de estandarización nacionales de 130 países, uno por cada país.
La ISO es una organización no gubernamental su misión es promover el desarrollo de la estandarización y las actividades con ella relacionada en el mundo con la mira en facilitar el intercambio de servicios y bienes, y para promover la cooperación en la esfera de lo intelectual, científico, tecnológico y económico.
Todos los trabajos realizados por la ISO resultan en acuerdos internacionales los cuales son publicados como Estándares Internacionales.
FUNCIONAMIENTO DE LA ISO:
La Organización Internacional para la Estandarización estipula que sus estándares son producidos de acuerdo a los siguientes principios:
1) Consenso: Son tenidos en cuenta los puntos de vistas de todos los interesados: fabricantes, vendedores, usuarios, grupos de consumidores, laboratorios de análisis, gobiernos, especialistas y organizaciones de investigación.
2) Aplicación Industrial Global: Soluciones globales para satisfacer a las industrias y a los clientes mundiales.
3) Voluntario: La estandarización internacional es conducida por el mercado y por consiguiente basada en el compromiso voluntario de todos los interesados del mercado.
Ing. Ayari Rodriguez
La producción de contenidos digitales ajustados a estándares que permitan la portabilidad entre sistemas y la reusabilidad de los objetos de aprendizaje en diferentes entornos se ha vuelvo un tema controversial. Para muchos entendidos en la materia, la utilización de estándares tiene una importancia relativa ya que, por un lado, los estándares son sólo parte de unos requisitos de personalización, más amplios y, por el otro, indican que aún no existe un estándar real aplicable al e-learning; estos entendidos indican que una vez que los estándares se unifiquen no esté muy lejos en el futuro, pero hasta que ese paso no se dé, la importancia de los estándares en el mercado va a ser secundaria.
Por el contrario, no son pocos los especialistas que coinciden en que los estándares hacen que los cursos virtuales sean más rentables, puedan tener un mejor mantenimiento y sean fácilmente reutilizables. Jorge Dieguez es uno de ellos. Consultado por e-Learning América Latina, asignó estas características a SCORM, un estándar de facto, que está ampliamente admitido por el mercado de la educación virtual y en proceso de obtener respaldo de organizaciones internacionales.
Una vez implementado el código necesario, el trabajo se concentra en cuestiones didácticas, ahorrando los esfuerzos en inventar mecanismos para realizar seguimientos', puntualiza el experto ibérico Dieguez: La pérdida de competitividad y calidad. De hecho, actualmente en España, la mayor parte de demanda de contenidos en el ámbito empresarial va destinada a plataformas conformes con los estándares.
Yo, en lo personal comparto la opinión del Dr. Dieguez cuando expresa que la letra 'e' del e-Learning hace imprescindible la aplicación de normas tecnológicas. Cuanto más fácil sean los aspectos técnicos de la formación, más oferta y demanda habrá, y más se desarrollará el sector, pero también es cierto que los estándares suelen medir aspectos superficiales, dejando muchos vacíos, con lo cual concluyo que los estándares son un mal necesario porque son la base de cualquier industria.
Lic. Mariana Negrín
CI: 12.729.734
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